教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

　　1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

　　“今天有好多玩具到小4班來聚會(huì),看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

　　“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

　　“請(qǐng)你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

　　幼兒自由玩汽車。

　　2.請(qǐng)幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

　　小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。

　　(評(píng)析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題,就會(huì)比較自然而不會(huì)讓幼兒覺得突兀。)

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

　　1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出來啦!”

　　教師示范操作

　　2.請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

　　3.再請(qǐng)幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

　　(評(píng)析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對(duì)于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí),情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)

　　三、幼兒操作——“你來試一試。”

　　請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點(diǎn)。

　　(評(píng)析:教師能提供給幼兒充分的探索空間,讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”,便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題,進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會(huì)把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”,把紙畫滿;鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”,嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”,謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整,提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)

　　四、欣賞作品——“瞧,我畫得多棒!”

　　將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾,共同欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

　　(評(píng)析:展示作品和交流講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí),有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條,可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn),同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”,觀察幾種顏色在一起的變化。)