設計意圖：
　　在一次孩子的繪畫活動中，我們班一個平時性格比較內向的女孩子突然跑到我身邊，很小聲地對我說：“老師，我不小心把樹葉畫成了藍色�！痹瓉�，孩子在繪畫的過程中，先是把樹葉畫成綠色，后來，覺得秋天的樹葉應該是黃色的，又用黃色的油畫棒在綠顏色上面畫了一遍，結果樹葉就變成了藍色。小朋友們對顏色的變化都覺得很奇怪，為了揭開孩子門心中的疑惑，所以我選擇了藝術活動----《帶顏色的名字》。目的在于，讓孩子通過此活動，認識一些間色，了解其調配的方法，為藝術繪畫活動打基礎。

教學目標：
　　1、在認識紅、黃、藍三種顏色的基礎上，進一步認識間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調配出來的。
　　2、培養(yǎng)幼兒對學習色彩的興趣，為學習調配顏色打基礎。

教學準備：
　　1、課件；
　　2、明杯、紅、黃、藍顏料；抹布；記錄卡。

教學過程：
一、進行調色活動，引起幼兒興趣。
　　1、 我們桌上有什么？你們想玩嗎？
　　2、 老師請你們都來做魔術師，用桌上的三種顏色來變魔術，看看能變出什么顏色，把它記錄下來。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒參與討論。
　　1、 小兔子的衣服是什么顏色的？
　　2、 你猜，他們叫什么名字？
　　3、 小水塘是什么顏色的？
　　4、 猜猜他們跳進水塘變成什么樣了？
　　5、 {橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰？你是怎么知道的？它會說什么呢？
三、教師小結，兔媽媽的一家真可愛，小兔子都有一個帶顏色的名字。
　　兔媽媽聽了哈哈大笑，重新給他們起了三個好聽的名字，如果你是兔媽媽你會給小兔子起什么名字呢？
四、聯(lián)系實際，進行討論活動。 [來源：媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道：hltdp.com.cn/jiaoan]
　　小兔子們想請小朋友幫個忙，想想你見過哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？