今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《大蘿卜》，教孩子們將紅紅的、大大的蘿卜按輪廓線撕下來，這個(gè)活動(dòng)主要是教幼兒學(xué)會(huì)撕的動(dòng)作技巧�；顒�(dòng)一開始，以猜謎的形式引出，孩子們都很聰明，一下子就能夠猜到這種蔬菜就是蘿卜，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)并說出這個(gè)手工圖片上的蘿卜和我們平時(shí)看到的蘿卜有什么不一樣的，原來是缺了綠綠的葉子，當(dāng)請(qǐng)小朋友們找一找這些葉子去哪兒了的時(shí)候，大家很好奇的在找，發(fā)現(xiàn)就藏在我們每個(gè)小朋友面前的操作籃里，這一發(fā)現(xiàn)讓大家都很興奮，于是我請(qǐng)孩子們想想辦法怎么樣才能把這些葉子粘到蘿卜上時(shí)，孩子們七嘴八舌的議論著，在活動(dòng)中我主要教孩子們?cè)趺此�，說到撕這個(gè)詞孩子們好象并不了解，我用動(dòng)作示范的方法讓大家知道"撕"到底是怎么一回事，讓大家跟著空手學(xué)一學(xué)，同時(shí)還跟著學(xué)念"撕"這個(gè)詞。

　　這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

　　看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個(gè)想法，我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動(dòng)，先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。