《冬天來了》主題一：下雪了結冰了
松江區(qū)人樂幼兒園

 

活動名稱：風爺爺來了
出處：教參《學習活動》
形式：集體活動（戶外運動）
內(nèi)容與要求：
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個不怕冷的勇敢寶寶。
活動準備：鵝毛扇
活動過程：
一、情境表演“風爺爺”
1、出示鵝毛扇（貼著風爺爺?shù)哪槪�，猜猜它是誰？
2、感受“風爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風爺爺”，說說：
北風爺爺跑過天空，天空怎么樣了？
北風爺爺跑過樹林，樹兒怎么樣了？
跑過幼兒園，小朋友對風爺爺說了什么呢？
寶寶害怕風爺爺嗎？
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲
二、說說我們怎么做才不怕冷呢？
鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。
操作建議：[媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道hltdp.com.cn/jiaoan]
根據(jù)活動的內(nèi)容，與戶外運動相結合進行活動。

 

 

活動名稱：冬天有什么
出處：《幼兒園主題課程指導》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、了解冬天特有的季節(jié)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)細節(jié)特征，在圖畫中尋找需要的物體。
2、能手口一致的進行4以內(nèi)的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
活動準備：
1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什么》幼兒手工《冬天有什么》
2、繪畫手工材料人手一套。
活動過程：
一、說一說
1、冬天有什么？
師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節(jié)有什么不一樣的嗎?除了下雪了，結冰了，頂天還有什么不一樣的？
2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》
將錯了的現(xiàn)象用圓圈圈出來。
3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，并一起討論正確的做法。
二、找一找
1、雪地里有什么？
師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數(shù)一數(shù)，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪里？
2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什么》進行點數(shù)，說一說襪子的數(shù)量。
3、教師：雪地里還有什么？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？
4、幼兒操作用書《雪地里有什么》將腳印和小動物配對。
活動延伸：
幼兒為幼兒手工《冬天有什么》上的雪人畫一身漂亮的衣服。

 

活動名稱：冬天在哪里？
出處：韋你軟件
形式：集體
活動目標：
1、 初步了解冬天的特征
2、 激發(fā)幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感
活動準備：
1、 前期經(jīng)驗：故事活動《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經(jīng)驗。
2、 韋你軟件《冬天在哪里》
活動過程：[媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道hltdp.com.cn/jiaoan]
一、 情感激發(fā)、主題導入
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬天來了？
二、 欣賞韋你軟件《冬天在哪里》
1、提問：這張畫面是什么季節(jié)？在這張畫面上你能找到冬天嗎？
2、根據(jù)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)點擊出相應的畫面：
畫面一：冬天的小男孩
提問：冬天到了，我們穿上了什么？
小結：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。
畫面二：冬天的太陽
提問：冬天到了，冬天的太陽是怎么樣的？
小結：冬天到了，冬天的太陽好暖和�。�
畫面三：冬天的樹
提問：冬天到了，樹怎么樣了？
小結：冬天到了，樹葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。
畫面四：冬天的雪人
提問：冬天到了，下雪之后我們可以玩什么游戲？
小結：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。
畫面五：冬天的風
提問：冬天到了，吹在身上的風是怎么樣的？
小結：冬天到了，北風爺爺來了，吹在身上好冷��！
3、 提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？
4、欣賞韋你軟件，傾聽軟件人物總結
三、活動延伸：到戶外尋找冬天

 

活動名稱：怕冷的大恐龍
出處：韋你軟件
形式：集體
內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
活動過程：[媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道hltdp.com.cn/jiaoan]
一、引導提問
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
二、幼兒邊看韋你軟件，邊分段傾聽故事
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
三、完整欣賞故事。
提問：喜歡這個故事嗎？我們學學大恐龍，也去運動一下，看看運動了以后，我們暖和起來了嗎？
延伸：交流運動以后的感受。

 

 

活動名稱：雪白雪白的朋友
出處：《幼兒園建構式課程指導》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：體驗和表達想念朋友的情感
重點：體驗愛同伴的情感
難點：大膽表達自己的想法
活動準備：韋你軟件
活動過程：
一． 產(chǎn)生興趣
1． 教師出示圖，講故事
2． 下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。
3． 教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆�堆好朋友呢�?BR>二． 借助生活經(jīng)驗討論
1． 你有好朋友么？你的好朋友是誰？
2． 你想他么？在什么時候想他？
三． 遷移講述
1． 小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰？
你想堆一個雪白雪白的誰呢？
2． 除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？
3． 讓幼兒自由表達自己想法
師加以引導動作，語言表達
觀察指導重點：給予幼兒充分的時間，讓他們說說想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達欲望。
4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢？（打電話，拍照片，寫信等。。。）
操作建議：
1、 若下雪，活動后 帶領幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進行交流，如：你想念誰？如果想念xx就堆一個雪白白的xx吧！”
2、 給予幼兒充分的時間，讓他們說說：想堆一個雪白雪白的xx”，以滿足他們的表達欲望。

 

 

活動名稱：小雪花
出處：創(chuàng)編
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、 感受舞蹈帶類的樂趣。
2、 樂意模仿。
活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
活動過程：[媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道hltdp.com.cn/jiaoan]
一、引起興趣
1． 冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀？
2． 你們知道小雪花是怎么跳舞的么？
3． 我們一起來欣賞一下
二、看老師表演一次
1．你們來看看小雪花飄到了哪里？
   空中，窗上，手中
2．小雪花飄到了哪里？變成了什么？
   空中變成了花
   窗上變成了窗花
   手中變成了。。。。
3、我們一起來學一學小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
（1）鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞
（2）可以邊唱邊跳
觀察指導重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達
準備情感的表達。
5、請個別幼兒也來表演一下。

 

活動名稱：下雪了
出處：《幼兒園主題課程》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現(xiàn)下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16
          膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想象下雪的情景
1． 觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什么？
2． 教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來
3． 教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里
二、下雪了
1． 在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2． 幼兒在背景圖上涂滿膠水
3． 幼兒自由地撒落小雪花
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？

 

 

活動名稱：做個雪娃娃
出處：學習活動材料包
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
讓幼兒在講講做做中，感知雪娃娃的可愛形象。
活動準備：操作材料包
活動過程：
一、說說雪娃娃
——在下雪的時候，寶寶最想做什么？（引出堆雪娃娃）
——寶寶喜歡的雪娃娃是什么樣子的？
二、做做雪娃娃
——看看這張紙上畫的圖案象什么？
——圖案上的雪娃娃還缺什么？
——用什么辦法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴裝上去呢？
——鼓勵幼兒嘗試自己來制作雪娃娃。
——幫助能力差的幼兒完成制作。
——引導幼兒將制作好的雪娃娃粘貼在“冬天里的小畫廊”里，并相互欣賞交流。
操作建議：
可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進行布置與欣賞活動。

活動名稱：美麗的冰
出處：《韋你軟件》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、 對觀察冰塊有興趣.
2、 樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準備：有太陽的冬天、一處有冰塊的場地、粉筆、韋你軟件。
活動過程：
一、 觀察冰塊
——冰是什么顏色的？
——鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
——怎樣才能有冰塊？
——小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結冰
二、 尋找有冰塊的地方
——請幼兒將有冰的地方告訴大家。
——請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
——請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？
三、 欣賞冰漬畫《韋你軟件》
——請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
——用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
操作建議：
在平時結冰的日子里，引導幼兒留意觀察冰的特征，從中積累了感性經(jīng)驗。使得
在活動過程中，幼兒能夠大膽，主動地在集體面前交流。