法律責(zé)任主體：包括國家、社會力量和個人舉辦的幼兒園。

　　執(zhí)法機(jī)關(guān)及處理：由主管的教育行政部門責(zé)令其退還所收費(fèi)用，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究行政法律責(zé)任，給予行政處分。

　　二、違反《教師法》相關(guān)行為的法律責(zé)任

　　（一） 侮辱、毆打教師的法律責(zé)任

　　行為分析：侮辱教師，是指公然貶低教師的人格，破壞教師的名譽(yù)。所謂"公然"，就是在眾多的人面前，或者是在可能使眾多的人知道的情況下進(jìn)行的。公然侮辱并不一定要求被害人在場，關(guān)鍵是侮辱被害人的內(nèi)容已被眾多的人知道，從而使被害人的人格、名譽(yù)受到損害。侮辱的方式，一是行為侮辱，即對被害人施以一定的行為而使其人格、名譽(yù)受到損害，如強(qiáng)制被害人作出某些損害其自身人格或名譽(yù)的舉動。二是言詞侮辱，即以對被害人進(jìn)行嘲笑、辱罵而使其人格、名譽(yù)受到損害。三是圖文侮辱，即以漫畫、大、小字報等圖文形式對被害人進(jìn)行侮辱。毆打教師，是以暴力方法侮辱教師，或故意非法傷害教師人身健康。在一般情況下，侮辱教師的行為可能會單獨(dú)實施，而毆打教師的行為往往同侮辱教師的行為同時并存。侮辱、毆打教師是侵犯人身權(quán)利的違法行為。

　　法律責(zé)任主體：實施上述行為的公民個人。

　　執(zhí)法機(jī)關(guān)及處理 ：對侮辱、毆打教師的，應(yīng)根據(jù)不同情況，依法追究其相應(yīng)的法律責(zé)任。

　�。�1） 對于國家機(jī)關(guān)工作人員或者企業(yè)事業(yè)組織，社會團(tuán)體等社會組織的人員侮辱、毆打教師的，應(yīng)由其所在單位給予相應(yīng)的行政處分。

　�。�2） 對于違反《治安管理處罰條理》毆打教師，造成輕微傷害的；公然侮辱教師的，侵犯教師人身權(quán)利，尚不夠刑事處罰的，依照該條例的規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。

　　（3） 對于侮辱、毆打教師，造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照《民法通則》的規(guī)定，由人民法院追究民事責(zé)任。其中造成人身傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入等費(fèi)用；造成教師的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到損害的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，道歉，并應(yīng)賠償相應(yīng)的精神損失。

　�。�4） 對于侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。

　　（二） 打擊報復(fù)教師的法律責(zé)任

　　行為分析：申訴、控告、檢舉是教師的一項公民權(quán)利。對依法提出申訴、控告、檢舉的教師打擊包袱，是指國家工作人員、幼兒園和其他社會組織的負(fù)責(zé)人以及其他行使一定職權(quán)的人員，故意濫用自己的職權(quán)對申訴人、控告人、檢舉人實施報復(fù)陷害，致使他人的合法權(quán)益蒙受損害的違法行為。

　　法律責(zé)任主體：主要包括幼兒園負(fù)責(zé)人、教育行政部門工作人員及其他國家工作人員。

　　執(zhí)法機(jī)關(guān)及處理：對打擊報復(fù)教師的，由所在單位或上級機(jī)關(guān)責(zé)令其改正；情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或上級機(jī)關(guān)根據(jù)具體情況給予行政處分。

　　對國家工作人員打擊報復(fù)教師情節(jié)嚴(yán)重的，依照刑法規(guī)定，以報復(fù)陷害罪，處二年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴(yán)重的，處二年以上七年以下有期徒刑。

　�。ㄈ�） 拖欠教師工資的法律責(zé)任

　　行為分析：拖欠教師工資，是指未按時、足額的支付教師的工資性報酬，包括基礎(chǔ)工資、崗位職務(wù)工資、獎金、津貼和其他各種政府補(bǔ)貼等。有兩種情況，一是地方人民政府違反有關(guān)法律規(guī)定，拖欠教師工資；二是違反國家財政制度、財務(wù)制度，因挪用國家財政用于教育的經(jīng)費(fèi)，拖欠教師工資。拖欠教師工資，是違反《教師法》、侵害教師合法權(quán)益的違法行為。不僅侵害了教師獲取勞動報酬的基本權(quán)利，危及教師及其家庭的生計，還嚴(yán)重影響了教師隊伍的穩(wěn)定和保育教育工作的正常進(jìn)行，損害了黨和政府的威信。

　　法律責(zé)任主體：主要是地方人民政府或挪用教育經(jīng)費(fèi)的有關(guān)責(zé)任人員。

　　執(zhí)法機(jī)關(guān)及處理：

　�。�1） 對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資的，無論是政府及其有關(guān)部門，還是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，均由地方人民政府責(zé)令其限期改正；當(dāng)?shù)卣�府拖欠的，由上一級人民政府�?zé)令其限期改正。

　�。�2） 對于違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費(fèi)，拖欠教師工資的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還挪用的經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)具體情況對直接責(zé)任人員給予行政處分。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院追究刑事責(zé)任。

　　（四） 教師違反《教師法》的法律責(zé)任

　　教師違反《教師法》應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況主要有三種：

　　1.故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的。是指教師明知自己的行為會給保育教育工作造成損失的后果，而追求這種后果的發(fā)生。這里所說的保育教育任務(wù)，是依照聘任合同的約定崗位職責(zé)所明確的教師應(yīng)當(dāng)完成的保育教育任務(wù)。

　　2.體罰幼兒，經(jīng)教育不改的。體罰幼兒，是指教師以暴力的方法或以暴力想威脅，或以其他強(qiáng)制性的手段，侵害幼兒的身體健康的侵權(quán)行為。教師偶爾有輕微體罰幼兒沒有后果且經(jīng)教育改正的，不視為構(gòu)成此項違法行為。