設計意圖：

　　故事中的兩條魚就像兩個可愛的孩子，他么互相傾吐心聲。一個說自己的頭太大，身子太小，一個說自己的頭太小，身子很大。于是都對自己沒有信心，認為自己是最丑的魚，躲在石頭縫里不肯出來和別的魚一起玩。

　　愛自己，接受自己，肯定自己，雖然是一個很難的道理，可是兩條魚非孩子帶來的故事，也許能讓孩子慢慢懂得其中的意義。

　　每個人都是單獨的個體，只要正確的看待自己，就能成為一個快樂、自信的人。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能從中感受大頭魚和小頭魚的心理活動。

　　2、學習用一段話來講述大頭魚和小頭魚的形象特征。

　　活動準備：

　　教師準備

　　PPT、錄音帶、

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師出示大圖書中大頭魚和小頭魚在海里不開心的畫面，再出示它們最后很開心的畫面，讓幼兒對比觀察后，引出故事《大頭魚和小頭魚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　二、ppt閱讀

　　1、教師出示大圖書，和幼兒一起認讀故事名稱。

　　2、集體閱讀，學習理解故事內(nèi)容。

　　看到2、3頁，你們看到了誰？他們在干什么？故事里是怎么說的？教師隨機出示"嘴巴"、"花紋"

　　看到4、5頁：他們?yōu)槭裁床缓推渌�的小魚在一起玩，而躲在石頭縫里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。

　　看到6、7頁，兩條小魚因為什么原因游出來了呢？教師出示大字卡"鯊魚"

　　看到8、9頁，兩條小魚見面了，他們說了些什么？后來他們是怎樣想的？

　　播放錄音，幼兒錄音一起讀一遍故事。

　　三、體驗活動

　　1、在故事里，大頭魚和小頭魚他們的心情從開始到后來有怎樣的變化？

　　讓幼兒試著用完整的一段話來講述。幼兒在說的時候可分別帶上大頭飾來表演一下其中的對話，共同體會大頭魚和小頭魚心理活動的變化。

　　2、請幼兒用自己的語言對故事中的大頭魚和小頭魚兩個角色進行講述。

　　教師小結：其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格，我們都要正確地去看待這些屬于自己的缺點，這樣我們才會像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得很快樂。

　　小結：

　　《大頭魚和小頭魚》這個繪本活動是講述大頭魚和小頭魚這兩條魚的心里健康活動，故事中講述了大頭要和小頭魚都嫌棄自己長的丑不和其他同伴一起玩，通過一場意外讓兩條魚碰到了一起并且羨慕對方，但是碰到了其他的同伴，同伴的話鼓勵了大頭魚和小頭魚使得這兩條魚有了自信，能愛自己，接受自己，從這個故事中，孩子能基本掌握故事的內(nèi)容，也能感受到大頭魚和小頭魚的心里感受，但是在講述故事中，有個別的幼兒沒有能掌握故事情節(jié)中的意思，在教師講述故事的時候，我的語調比較平穩(wěn)，不是很有激情，這也是我今后要提高的地方，在活動中，我的課件也比較簡單，沒有能讓孩子有更多的想象，這也是我今天要提高的地方，希望以后能繼續(xù)努力，多向老教師學習。