教具構(gòu)成

　　在兩個木箱中各有6個木制圓筒．圓筒內(nèi)裝有不同的材料（小石子、砂子、殼類、米粒、米糖等），搖動時能發(fā)出強弱程度不同的聲音，圓筒分成紅、綠兩組．兩組的6個圓筒再自成對，所以也可以進行配對練習(xí)，

　　適合年齡

　　大約3歲至4歲

　　基本提示

　　(1)(P)一找出強度相同的聲音．

　�。�拿出最強及最弱的兩對音筒，共4個進行配對．）

　　老師先從12個音筒中找出聲音最強和最弱的各對放進木箱中預(yù)備著．

　　1、引導(dǎo)小朋友，介紹音筒，讓小朋友把木箱一個一個慢慢地搬到桌子的右上角．

　　2、從木箱里拿出事先放好的4個音筒．木箱靠好后放在右角．

　　3、老師坐在小朋友右側(cè)．

　　4、教師拿起聲音最強的紅色音筒進行示范．右手握住圓筒，放在耳朵旁邊，用手腕慢慢地上下?lián)u動兩次，讓它發(fā)出聲音．然后讓小朋友練習(xí)．

　　5、老師再搖動最弱音的蘭色圓筒，也讓小朋友練習(xí)一下．

　　6、請小朋友再搖一次剛才的紅色圓筒，問說："聲音一樣不一樣？"

　　7、再給他用左手握最強音的蘭色圓筒搖搖看．這時小朋友手上握著兩個圓筒上下?lián)u動．但是須注意兩個音筒不要同時搖動．

　　8、問小朋友："這兩個聲音一樣不一樣?"

　　9、把兩個聲音強度一樣的音筒放在一起．

　　10、再進行其余兩個最弱音圓筒練習(xí)，試試看聲音是不是相同．

　　11、將這一對相同的最弱音圓筒，按照顏色排在最強音圓筒的前面．

　　12、將已排列成對的圈筒再確認一次正確與否．

　　13、問小朋友："要不要再試一遍呢？"

　　14、把4個圓筒位置弄亂，再重練習(xí)．

　　15、最后將圓筒放進顏色的木箱中，放回原處，

　　★幾日后，再加一對中等音量的音筒進行配對，一直到6對12個音簡都加入練習(xí)．

　　★熟悉練習(xí)后，閉上眼睛左右T．各拿一個圓筒，交互搖動圓筒來辨別音量．也可先搖右手的圓筒交給右手，以單邊的方式進行，或交換兩邊圓筒后再搖動一次．

　　(2)(G)一按聲音強度順序排列（任選紅色或蘭色的一箱）

　　I、拿出一個木箱．

　　2、取出6個圓筒放到桌上．

　　3、拿起一個搖晃。

　　4、再試另外，一個。

　　5、與第一次搖過的圓筒相比較，將較強音的放左，弱音的放右邊．

　　6、按以上方式把6個強弱不同的音筒按順序捧列．

　　7、按順序排好后，再由左向右重新確認一次．

　　8、將音簡順序弄亂，讓小朋友嘗試重新排列，也可以進行閉上眼睛的練習(xí)．

　　9、將6個音筒收拾好放進木箱中，放回教具柜．

　　★假如只用一箱6個圓筒做序列練習(xí)還是覺得有困難，可用兩箱12個圓筒的操作法．

　　首先，由老師依順序排好6個紅色圓筒隨意散置．讓小朋友借紅色圓筒的幫助，找出

　　相同音量的蘭色圓筒捧在紅色圓筒的旁邊，這是利用P來進行G的練習(xí)．

　　提示的變化

　　(a)（伴隨記憶的練習(xí)MP）

　　在完成基本提示(2)之后進行．紅、蘭音筒皆可．

　　1、使用一箱6個圓筒．

　　2、準備一張桌子

　　3、6個圓筒散入于房間內(nèi).

　　4、小朋友靠聽力從散入的間筒中找出一個聲音最強者（或最弱者）拿到桌上．老師說：

　　"請再找出聲音次強的（或次弱的）．"小朋友一定要仔細聽．記住每個圓筒的聲音才能做 比較．

　　5、用相同方式將全部6個圓筒排好．

　　(b)（G的變化）

　　在完成基本提示(2)之后進行．紅、蘭色音筒皆可．

　　1、使用l箱6個圓筒．