目標：1．通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步分類、梳理能力。

　　2．積極動手動腦、大膽嘗試設計電話號碼、體驗成功的樂趣。

　　準備：課前收集好家庭電話號碼、幼兒操作材料、小動物圖片、動物家的背景圖等人手一分。

　　過程：一．觀察分類家庭號碼。

　　1．前些天我們收集了電話號碼，今天我們請小朋友介紹一下這些電話號碼。

　　2．你們看了電話號碼有什么問題要問嗎？

　　3．為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)？

　　小結(jié)：8位數(shù)的電話號碼一般來說固定在某一個地方的。我們把它例為固定電話。11位數(shù)的電話號碼通常是放在身邊的、走到哪兒可以帶到哪兒都能使用，我們把它例為移動電話。

　　二．區(qū)分固定電話和移動電話

　　1．集中區(qū)分

　　2．幼兒自行區(qū)分自己收集的電話號碼

　　3．分析區(qū)分的號碼

　　4．尋找電話號碼中的秘密

　　你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

　　小結(jié)：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。

　　后面4個數(shù)不一樣，為什么？

　　三．小動物裝電話（幼兒操作）

　　1．分清陸地上的動物和水中的動物

　　2．設計電話號碼

　　要求：住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面4個數(shù)不一樣

　　四．展示作品并分析

　　1．你請了哪些動物朋友，他們住在哪里？

　　2．你給他們設計的電話號碼是什么？

　　五．延伸活動

　　今天我們?yōu)樾�動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計移動電話號

　　數(shù)學教案－動物園里裝電話

　　幼兒園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

　　要求：

　　1、 引導幼兒珍惜游戲中的物品，2、 按需要自制簡單的游戲玩具。

　　2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。

　　準備：

　　1、 各主題游戲所需物品、玩具。

　　2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

　　指導：

　　1、 教師扮演娃娃家中奶奶，2、 重點指3、 導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。

　　4、 啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往，5、 鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

　　6、 游戲結(jié)束，7、 請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵，8、 并提出進一步熱情待客的要求。

　　9、 表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

　　設計意圖：

　　1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為："科學教育的內(nèi)容應從身邊取材"，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

　　2、關于目標的"度"的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

　　3、關于活動過程的設計�？茖W活動離不開一個基本的程序，即"激趣--探索--成功"。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1．嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2．體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。