活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 根據(jù)樂(lè)器的音色特征,找出相應(yīng)的圖形,并用嘴巴模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音。

　　2. 學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地看指揮輪流演奏。

　　3. 通過(guò)演奏圖譜認(rèn)識(shí)作品ABA的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 圖形卡片，圖形樂(lè)譜2. 碰鈴、鈴鼓、圓舞板、鼓3. 音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1．  出示碰鈴、鈴鼓、圓舞板。

　　師：誰(shuí)想來(lái)玩一玩這些樂(lè)器？

　　2．  出示圖形卡片你覺(jué)得哪一種樂(lè)器發(fā)出的聲音像哪一幅圖？

　　教師依次敲擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這種聲音像哪幅圖。

　　3． 辨別音色你能學(xué)一學(xué)這些小樂(lè)器發(fā)出的聲音嗎？

　�。ń處熣�(qǐng)幼兒用自己的嗓音模仿每件樂(lè)器發(fā)出的聲音，然后選取容易發(fā)音，音色接近樂(lè)器的聲音，碰鈴——叮，圓舞板——答，鈴鼓——沙啦啦啦啦啦。）4. 熟悉圖形譜（1）師出示圖形樂(lè)譜，播放音樂(lè)。

　　師隨音樂(lè)指圖形譜，并有節(jié)奏地用模仿性語(yǔ)言朗誦圖形譜。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒輕聲跟誦。

　　5. 帶領(lǐng)幼兒邊朗誦邊做相應(yīng)的樂(lè)器演奏模仿動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)碰鈴唱歌？（提示幼兒要邊做動(dòng)作邊朗誦）6. 看指揮分聲部練習(xí)。

　　幼兒分成三組，每組各模仿一種樂(lè)器的聲音，看指揮聽(tīng)音樂(lè)模仿演奏。

　　7.樂(lè)器演奏（1） 幼兒手持樂(lè)器看指揮分組演奏。

　　（2）聽(tīng)音樂(lè)邊朗誦邊演奏。

　　8.完整演奏。

　　附：樂(lè)曲分析《土耳其進(jìn)行曲》，本曲全稱為《"土耳其進(jìn)行曲"主題變奏曲》，這是一首以"土耳其進(jìn)行曲"為主題而馳名世界的變奏曲。實(shí)際上，本曲的主題本身并非具有純正的土耳其風(fēng)格，正如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》一樣，只是反映了當(dāng)時(shí)流行的一種"東方風(fēng)格"，而在現(xiàn)代人看來(lái)，本曲幾乎沒(méi)有什么東方味道。但是由于它具有十分通俗而流暢的旋律，故與莫扎特的同名作品齊名，成為不朽的古典小品。

　　樂(lè)曲的主題簡(jiǎn)潔而極其節(jié)奏化。八分音符均整一貫的節(jié)奏，加上十六分音符來(lái)提高活潑感，全曲表現(xiàn)出一種帶有童貞般的單純。像這種快活的節(jié)奏，在貝多芬的作品中屢見(jiàn)不鮮。各個(gè)變奏并不著力渲染技巧，但樸實(shí)有力，而又不陷于單調(diào)，是一種巧妙的關(guān)聯(lián)。