閱讀——？

　　閱讀：

　　87%的人在無聊的時候閱讀是一種休閑方式( 機場閱讀）是一種生活方式閱讀超越了物質(zhì)與空間的限制，讓讀者無所不能

　　閱讀：

　　100%的孩子向往閱讀一個新奇的世界（臨睡前是重要時刻）一次從未有過的經(jīng)歷（越獄< 哦,美麗的巴拿馬>

　　閱讀成為孩子的成長方式

　　孩子是在情景中學習的（eg:運動場地）教師創(chuàng)設情景的能力有限，作家卻是高手繪本故事的情節(jié)，為孩子的學習提供了引人入勝的情景。

　　孩子的學習需要情感的、非理性的投入借助繪本的情景開展幼兒其他類型的學習課程

　　手工紙---外套（對稱剪）---背心（剪去越少---越大）---心儀物 (遷移剪去越少越好)---紐扣（運用對稱、剪去越少的認知）越大越好---剪去越少越好感受部分與整體的關系

　　手工紙         ---外套---背心---心儀物---紐扣越大越好---剪去越少越好感受部分與整體的關系

　　活動---不拘泥于繪本，而是在繪本的情景情節(jié)中---開展既加深了對文學作品的思想的理解，又完成了邏輯數(shù)理的感知拓展了繪本的教育空間提升了繪本的價值

　　我們可以在繪本故事的情景中，開展幼兒的任何學習課程情景閱讀：

　　依據(jù)繪本故事的情景，開展幼兒需要的學習活動

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