以繪本瑰麗多元的情景，為幼兒多元智能的發(fā)展提供空間，使幼兒在積極的態(tài)度體驗(yàn)中，感知自然、培養(yǎng)情感、修養(yǎng)品行

　　繪本，擁有生動(dòng)的情節(jié)和豐富的情景，可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，成為孩子學(xué)習(xí)的載體。

　　生活情境——引發(fā)共鳴藝術(shù)幻想——新奇刺激通過(guò)閱讀體驗(yàn)不同的人生

　　繪本，超越語(yǔ)言、跨越文化，給讀者提供一個(gè)寬廣的想象世界，更是兒童最佳的閱讀媒材。

　　“學(xué)習(xí)閱讀”(learning to read)“閱讀中學(xué)習(xí)”(reading to learn)

　　與幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展相融合

　　與幼兒科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展相融合

　　一種智能的發(fā)展，可以借助多本繪本來(lái)協(xié)助完成一本繪本，也可以促進(jìn)幼兒的多種智能的發(fā)展

　　每個(gè)繪本都可以開(kāi)展多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)嗎？

　　一個(gè)繪本可以和多少個(gè)領(lǐng)域相融合？

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