幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有他自身的個(gè)性與特點(diǎn)。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來(lái)看，它的另一個(gè)特性是“小”，既時(shí)間短，內(nèi)容不能復(fù)雜，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長(zhǎng)，要短小精悍，活潑有趨，有一定的簡(jiǎn)單情景。幼兒舞蹈是幼兒表演，幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點(diǎn)。

⒈幼兒舞蹈的直觀性

  舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過(guò)人們的眼睛來(lái)進(jìn)行審美感覺(jué)的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過(guò)舞蹈形象直接表現(xiàn)出來(lái)。由于幼兒正處在生長(zhǎng)的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點(diǎn)是形象和具體的。比如當(dāng)你設(shè)計(jì)閉上眼睛，靠在雙合掌上；當(dāng)你張開(kāi)雙手在身體兩旁上下起伏；孩子們就知道這是娃娃在睡覺(jué)，這是小鳥(niǎo)或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語(yǔ)言的形象是直觀的，所以幼兒舞蹈必須具備一個(gè)特點(diǎn)---直觀性，抽象的內(nèi)容和形象是幼兒不能理解和接受的。

⒉幼兒舞蹈的模仿性，

  幼兒對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習(xí)的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長(zhǎng)知識(shí)能力的最主要手段，模仿就是學(xué)習(xí)---他們模仿日常生活中的動(dòng)作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉；他們還喜歡模仿各類(lèi)動(dòng)物，如：小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游，青蛙跳，小鴨走；又如學(xué)習(xí)解放軍騎馬，刺殺，開(kāi)炮等等。幼兒舞蹈活動(dòng)中想象與聯(lián)想所揭示的知識(shí)性?xún)?nèi)容就是模仿所提供的，因此說(shuō)幼兒舞蹈具有模仿性。

⒊幼兒舞蹈的童趣性

  童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某種事物和   活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的。當(dāng)我們問(wèn)孩子們喜歡干什么？他們會(huì)說(shuō)喜歡玩，喜歡做游戲---玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打仗的游戲等等。例如幼兒音樂(lè)游戲舞蹈《螞蟻搬豆》，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到一粒很大的豆，他想獨(dú)自搬走，可是無(wú)論用什么方法都無(wú)法動(dòng)它一下，結(jié)果它招來(lái)好多小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說(shuō)就是游戲---一種高級(jí)的游戲，一種有意味的游戲，一種在一定時(shí)空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)形式的游戲，而童趣就是這種游戲的核心。它充滿(mǎn)著幼兒的情趣，體現(xiàn)出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必定要有童趣性。

⒋幼兒舞蹈的童幻性

所謂幻想，就是個(gè)人對(duì)于自我追求的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象，并創(chuàng)造出從未知覺(jué)過(guò)，甚至未曾存在過(guò)的事物形象。幻想通常是幼兒舞蹈藝術(shù)的最顯著的標(biāo)志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，可以像機(jī)器人一樣所向無(wú)敵，還可以與小星星打電話，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬(wàn)物交流的橋梁，又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過(guò)程中真實(shí)的情感體驗(yàn)和對(duì)于想象情景直接表露的特點(diǎn)---童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)�？傊�，幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無(wú)級(jí)性，寓教于樂(lè)性等等，這種種特征之間都具有較強(qiáng)的親和力，是一個(gè)不可分割的整體；在某一作品中可以有所偏重，但決不能沒(méi)有，否則就沒(méi)有幼兒舞蹈特色。