觀點(diǎn)報(bào)告：培養(yǎng)幼兒成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中的主人
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼——感知數(shù)字5》的說(shuō)課稿
永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園  邵丹

一、教材分析
　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和中班孩子的年齡特點(diǎn)，且結(jié)合市級(jí)課題《教學(xué)活動(dòng)游戲化》的研究，本人設(shè)計(jì)這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)來(lái)感知數(shù)字“5”的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《破譯密碼》。本活動(dòng)主要是根據(jù)兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的：一、創(chuàng)設(shè)融洽、愉悅的氛圍，誘發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。二、設(shè)疑激趣，激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。為了激發(fā)幼兒得探究欲望，我選用了機(jī)器貓多啦A夢(mèng)這個(gè)卡通形象，因?yàn)槎嗬睞夢(mèng)是幼兒平時(shí)接觸較多的卡通形象，也是幼兒較喜歡的一個(gè)卡通角色，幼兒對(duì)機(jī)器貓的認(rèn)識(shí)也是它有許多神奇的寶貝，所以整個(gè)活動(dòng)就以機(jī)器貓為幼兒帶來(lái)了神秘的箱子，請(qǐng)幼兒幫忙打開為主線，通過三個(gè)神奇盒子的逐個(gè)展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字5。本活動(dòng)讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動(dòng)手操作的過程中積極思考，以及運(yùn)用游戲情境的方式讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。并且體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，感知數(shù)字5。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)有：
1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，感知數(shù)字5。
2、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來(lái)排列數(shù)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

二、教學(xué)方法：
　　根據(jù)《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。
　　1、情景學(xué)習(xí)法：為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在開始部分我設(shè)置了幫機(jī)器貓打開神奇的箱子的游戲情節(jié)，出示漂亮的箱子和三個(gè)神奇的盒子，利用漂亮的教具和幼兒的好奇心，讓幼兒仿佛身臨其境，使孩子們興趣盎然。
　　2、觀察法：通過讓幼兒對(duì)信封上圖案與圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的觀察，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在觀察過程中，積極思考、積累數(shù)的概念這一過程，使其從具體到抽象。
　　3、操作法：為了鞏固所學(xué)知識(shí)，加深幼兒印象，在第四環(huán)節(jié)，我讓幼兒每人抓一把糖，讓每個(gè)幼兒都參與其中，自己動(dòng)手，并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
　　4、游戲法：愛玩是孩子的天性，游戲化教學(xué)也必不可少。我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：
　　在本次活動(dòng)中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官感知數(shù)量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知等）。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，通過游戲和動(dòng)手操作，使幼兒正確地感知數(shù)字“5”并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。
四、教學(xué)流程及反思：
　　本活動(dòng)的教學(xué)流程是：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——回憶舊知，復(fù)習(xí)鞏固1、2、3、4——探究新知，感知數(shù)字5——鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、首先，設(shè)置幫機(jī)器貓打開神奇的箱子的游戲情節(jié)，出示漂亮的箱子和三個(gè)神奇的盒子，利用漂亮的教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動(dòng)。
　　2、打開第一個(gè)神奇的盒子：教師有目的的提出問題后，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，即找到圖案和圓點(diǎn)數(shù)量分別都是1、2、3、4的信封，即復(fù)習(xí)了數(shù)字1、2、3、4的概念，又進(jìn)一步掌握了數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)，也為后來(lái)對(duì)數(shù)字“5”的認(rèn)識(shí)打好了基礎(chǔ)。
      3、打開第二個(gè)神奇的盒子：使幼兒有了初步理解數(shù)字“5”的概念，請(qǐng)幼兒講述“5”還可以表示什么，有了一個(gè)從具體到抽象的過程，以此來(lái)理解數(shù)字“5”的實(shí)際意義。
     4、打開第三個(gè)神奇的盒子：讓幼兒對(duì)無(wú)序的數(shù)字進(jìn)行有序的排列，使數(shù)字“5”在數(shù)字中的順序有了一定的滲透。通過逐個(gè)打開神奇的盒子，體會(huì)到了逐步突破難關(guān)的樂趣，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容有著循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動(dòng)也更加生動(dòng)有趣，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂于參與到活動(dòng)中來(lái)。
5、打開神秘的箱子：通過幼兒自己抓5顆糖的過程及幼兒相互之間的合作與檢查，進(jìn)一步鞏固了對(duì)數(shù)字“5”概念的掌握，也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅。最后在歡樂的舞步中結(jié)束整節(jié)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)充滿情境化、游戲化。通過游戲就能較好地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不斷體驗(yàn)到自由感和成功感，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在融洽、愉悅的教學(xué)氛圍中自覺形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望、探究精神、主動(dòng)性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到了“玩中學(xué)，學(xué)中樂”。

附：中班數(shù)學(xué)教案：破譯密碼——感知數(shù)字5