北京北海幼兒園  梁燕京

    在繪畫方面，小班孩子說和做往往是兩回事，當你問他們都會畫什么時，他們會夸口說“我會畫大飛機、大樓房……”但他們真正面對一張白紙的時候卻遲遲不肯下筆，還會噘著小嘴說：“老師我不會畫�！焙⒆觽兺�往是擔心自己畫不好。為了解除小班孩子在白紙上畫的顧慮，我做了幾種嘗試。

 

 

溫暖的太陽在地上
    我想，沒有邊界的地面也許能消除孩子們的顧慮。一天，我提著一個裝滿粉筆的小桶與孩子們來到了甬道上。我先獨自在地上畫著，不一會兒，愛模仿的孩子們就動起手來。我說：“孩子們，我覺得有點冷，你們說怎么辦呢？”毛毛說：“老師，我給您畫個太陽吧！”于是，其他孩子也都跟著畫太陽。毛毛很快畫了一個圓圈，興奮地喊：“梁老師，我的太陽畫好了，你覺得暖和了嗎？”“謝謝你畫的太陽，梁老師暖和多了，咱們多畫些光讓小朋友們也暖和暖和好嗎？”“好！”毛毛欣然答應，畫出一道道光芒。這時，我發(fā)現蹦蹦畫了一個非常漂亮的大太陽，就對他說：“蹦蹦，你想讓太陽公公看到你嗎？”他點點頭�！澳强旖o他畫上眼睛。如果你能給太陽公公畫上嘴，他還會和你說話呢�！甭犃宋业慕ㄗh，蹦蹦很快給太陽畫上了眼睛和嘴巴，邊畫邊自言自語：“太陽還有鼻子呢�！�
孩子們畫得滿地都是太陽，還不時關心地詢問：“梁老師，您還冷嗎？您暖和了嗎？”我真是感動不已，要知道，我就沒有教過孩子一筆太陽的畫法，也沒有出示過一張范畫。孩子們完全依賴他們日常生活中所積累的經驗，憑借他們的巨大的創(chuàng)作愿望和勇氣，把頭腦中的太陽表現出來了。他們的心中有一個信念——讓老師和小朋友更暖和。

 

 

    有了在地上畫的經驗，我開始引導他們在紙上畫。為了消除他們獨自面對畫紙時的顧慮，我鼓勵他們說：“梁老師為你們準備了幾張很大的紙，這兒有許多的油畫棒，小朋友想在上面畫什么，就可以畫什么。來試試吧！”在幾位大膽動筆的小朋友的帶動下，孩子們紛紛拿起了油畫棒，在大紙上隨意涂沫起來。不一會兒的功夫，幾張大紙被涂沫得滿滿的。我對大家說：“每個小朋友都畫得非常好，現在請小朋友看我做件非常神奇的事情�！闭f完，我用事先準備好的毛筆和顏料在畫好的大紙上輕輕地掠過，只見大紙被顏色覆蓋了，但剛才小朋友用油畫棒涂沫過的圖案卻顯現了出來。孩子們瞪大了眼睛看著這一切。待大紙上顏色干透了，我稍做加工，將紙折成等大的四個長方形，在上端加上絲帶，就做成了紅紅綠綠的花書包。然后，我像懸掛名畫一樣將作品粘貼在我班的墻面上。這下孩子們更興奮了，紛紛指著這些藝術品自豪地說：“這是我畫的�！�

 

 

悄悄屋
    有了在大紙上涂沫的成功經驗風和孩子們商量在裝飾我班“悄悄屋”（用裝電腦的大紙箱制作）時也用這種方法試一試。為了使繪畫效果比較明顯，我把“悄悄屋”用白紙包了起來，并準備了一大桶顏料，還有一些毛筆和刷子。準備工作就緒了，孩子們穿上防水的小馬甲，拿起油畫棒，開始在“悄悄屋”上盡情地作畫，一陣涂沫過后，孩子們又拿起毛筆和大刷子，開始蘸著顏色從上到下地將屋子刷了一遍又一遍。這下孩子們真的做回了“油漆工”。從那兒以后，孩子們更喜歡到“悄悄屋”里面去說悄悄話了。