小班目標(biāo)目標(biāo)14  知道不去危險(xiǎn)的地方，不動(dòng)危險(xiǎn)的東西（如火、電源、開水壺、煤氣灶等）。

　　利用生活中的典型事例，使幼兒知道危險(xiǎn)物品會(huì)給人帶來(lái)傷害（小班1月中的"危險(xiǎn)，不能動(dòng)！"）；家園合作，引導(dǎo)幼兒大顯身邊熟悉的環(huán)境中隱藏的環(huán)境中隱藏著的危險(xiǎn)（小班12月中的"雪娃娃"）。

　　目標(biāo)15  懂得有秩序地上下樓梯以及大型運(yùn)動(dòng)器械。

　　利用生活事件，引導(dǎo)幼兒了解什么是秩序，體驗(yàn)有秩序的方便，無(wú)秩序的危害（小班9月中的"大家一起玩"）；為幼兒有秩序行為的產(chǎn)生提供支持，如在樓梯上做腳印標(biāo)記、在墻上畫箭頭等；取得家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所同樣遵守秩序。

　　目標(biāo)16  喜歡參加體育活動(dòng)，嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

　　在相對(duì)固定的場(chǎng)地內(nèi)組織戶外游戲；和幼兒一起游戲，以自身對(duì)體育活動(dòng)的熱情感染幼兒（小班11月中的"運(yùn)球"）；投放種類多樣的玩具，幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗(yàn)；給幼兒充分的時(shí)間，自主選擇材料和內(nèi)容，支持幼兒的自發(fā)游戲（小班11月中的"花樣拍皮球"）；目標(biāo)17  學(xué)習(xí)模仿操，動(dòng)作基本到位。

　　選擇形象有趣、難度適宜的模仿操，激發(fā)幼兒興趣，提倡幼兒參與操的創(chuàng)編；模仿操音樂(lè)的節(jié)奏、速度要適中；用游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒感知基本到位的含義。

　　目標(biāo)18  走、跑步時(shí)動(dòng)作自然，不與他人碰撞，能較靈活地控制方向。

　　提供相對(duì)寬敞的場(chǎng)地；在游戲中發(fā)展幼兒自然地走、跑動(dòng)作；與幼兒一起討論不與他人碰撞的方法；引導(dǎo)家長(zhǎng)給幼兒提供更多走和跑的機(jī)會(huì)。

　　目標(biāo)19  能雙腳平穩(wěn)的自然跳躍，學(xué)習(xí)用單手自然向前做擲遠(yuǎn)動(dòng)作，能領(lǐng)活地正面鉆和手膝爬，自然地攀登較矮的運(yùn)動(dòng)器械。

　　提供寬敞、平坦的場(chǎng)地和色彩鮮艷、趣味性強(qiáng)的材料，激發(fā)幼兒對(duì)跳躍、投擲、鉆爬、攀登的興趣；保證服裝、器械、場(chǎng)地等的安全；尊重幼兒個(gè)體差異，為每位幼兒提供平等的活動(dòng)機(jī)會(huì)，使他們逐步建立參與活動(dòng)的信心（小班10月中的"過(guò)小橋"）；教師以自身的熱情和規(guī)范的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒；取得家長(zhǎng)配合，開展相關(guān)的家庭運(yùn)動(dòng)游戲。

　　目標(biāo)20  學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話用普通話與幼兒交談；進(jìn)場(chǎng)播放故事、兒歌等兒童文學(xué)作品；尊重來(lái)自不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒，并與家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會(huì)使用普通話（小班9月中的"手指游戲"）。

　　目標(biāo)21  愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答當(dāng)幼兒主動(dòng)交談時(shí)，注意傾聽、耐心應(yīng)答；為幼兒提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自選伙伴，自由交談，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的應(yīng)答行為，使幼兒建立語(yǔ)言交往的信心。

　　了解幼兒語(yǔ)言交往的個(gè)體差異，理解和接納幼兒語(yǔ)言交往中富有個(gè)性的表現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)傾聽幼兒的話，每天花一定的時(shí)間與幼兒交談（小班9月中的"快樂(lè)一天"）。

　　目標(biāo)22  能夠注意傾聽他人講話，聽懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)（小班1月中的"誰(shuí)是國(guó)王"）。

　　認(rèn)真傾聽幼兒講話，不隨便打斷幼兒的談話；用生動(dòng)的語(yǔ)言引發(fā)幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，如：與人交往時(shí)注視對(duì)方的眼睛，別人講話是不隨便打斷；帶幼兒玩傾聽游戲，如："傳話"（小班11月中的"大魚和小魚"）；與幼兒談話時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、明確，語(yǔ)速稍慢，易于幼兒聽懂；引導(dǎo)家長(zhǎng)了解"培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣"的意義；在幼兒園及家庭生活中，幫助幼兒建立生活語(yǔ)言與行為的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如：邊講邊做。領(lǐng)著幼兒做等。

　　目標(biāo)23 能用語(yǔ)言或其它方式表達(dá)自己的需要。

　　發(fā)現(xiàn)和接納幼兒不同的表達(dá)方式，如表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言行為，積極有效地應(yīng)答（小班11月中的"一起玩好嗎"）；創(chuàng)設(shè)平等、寬松、自由的班級(jí)氣氛，使幼兒有需要時(shí)想說(shuō)、敢說(shuō)，滿足幼兒的合理需要（小班10月中的"猜猜看"）；對(duì)幼兒的主動(dòng)表達(dá)給與鼓勵(lì)；細(xì)心關(guān)注幼兒，當(dāng)他們無(wú)法用語(yǔ)言確切表達(dá)自己的需求時(shí)，給予及時(shí)的語(yǔ)言提示和世紀(jì)的幫助；取得家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的需要。

　　目標(biāo)24  喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌、復(fù)述短小的故事或故事的一部分（小班11月中的"秋天真美"）。

　　選擇簡(jiǎn)短有趣、朗朗上口的兒歌、故事，引發(fā)幼兒興趣；鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表情表達(dá)自己的理解，并嘗試跟讀和復(fù)述；在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)投放幼兒能理解的故事、兒歌等音像作品；家長(zhǎng)和教師堅(jiān)持每天給幼兒講故事。

　　目標(biāo)25  喜歡聽成人將圖書，也喜歡看熟悉的、感興趣的圖畫書。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書，喜歡發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。愛護(hù)圖書，不撕書。（小班12月中的"我會(huì)讀書"）為誘餌提供角色少、情節(jié)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、畫面清晰、質(zhì)地不同的圖書；給幼兒提供溫馨、舒適的讀書環(huán)境，包括適宜的墻飾、柔軟的靠墊等，并經(jīng)常和幼兒一起看書；允許幼兒帶喜歡的圖書來(lái)幼兒園；鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與教師、同伴交流閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)；和幼兒一起討論收放圖書的方法，并利用圖標(biāo)等幫助幼兒收放圖書；引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛護(hù)圖書的意義，并提供不易損壞的圖書；開展親子共讀活動(dòng)。