在現(xiàn)代的幼兒園教育教學(xué)中，對(duì)主題墻的創(chuàng)設(shè)越來(lái)越重視，在每一個(gè)主題進(jìn)行的過(guò)程中，都要求教師進(jìn)關(guān)閉上傳附件行主題墻的創(chuàng)設(shè)，有時(shí)還會(huì)組織觀摩評(píng)比。主題墻是記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的載體；是主題得以順利開(kāi)展的媒介；它承載著我們的教育意圖，并能引發(fā)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升、能力水平上的提高。因此，創(chuàng)設(shè)一面真正能讓幼兒喜歡、能積極互動(dòng)，并能促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的主題墻在我們的教育活動(dòng)中是至關(guān)重要的。

　　伴隨著《科學(xué)放大鏡》主題的開(kāi)展，在我們大四班的孩子和教師精心設(shè)計(jì)下，在我們走廊里出現(xiàn)了一道靚麗的風(fēng)景。我們根據(jù)主題設(shè)計(jì)了三個(gè)知識(shí)板塊：一是“光影大世界”幼兒搜集了凸透鏡、平面鏡以及凹面鏡的實(shí)物用于幼兒實(shí)際觀察，在了解了凸透鏡和凹面鏡的成像特點(diǎn)后，張貼了各種鏡面在生活中的應(yīng)用的圖片，方便幼兒認(rèn)知各種鏡面在生活中的用途；月亮的變化規(guī)律表，是幼兒與家長(zhǎng)晚上在家觀察月亮的變化，教師設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的表格方便家長(zhǎng)記錄，又和孩子們把連續(xù)記錄一個(gè)月的“成果”展現(xiàn)在主題墻面上，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)月亮的變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)；張貼有趣的皮影圖片、和孩子一起制作的“小小皮影人”，讓幼兒了解了皮影戲的特點(diǎn)的同時(shí)幼兒體驗(yàn)了制作、表演活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二是讓幼兒制作會(huì)旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)、陀螺，搜集會(huì)旋轉(zhuǎn)的物品，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密；三是設(shè)計(jì)“超級(jí)變變變”板塊，教師與幼兒一起搜集繪制了蝴蝶、青蛙、蠶的成長(zhǎng)過(guò)程，配以擬人化的語(yǔ)言，更便于幼兒知道它們的變化過(guò)程及生活習(xí)性。

　　我們還在每塊板塊下面適當(dāng)?shù)?ldquo;留白” 讓幼兒用繪畫(huà)或文字的方式將自己找到的辦法記錄在留白處，幼兒與墻面的互動(dòng)，使幼兒在尋找答案的過(guò)程中，了解獲取知識(shí)的途徑與方法。

　　這樣的主題墻面很好地克服了說(shuō)教式教學(xué)的弊端，注重的是幼兒在學(xué)習(xí)中的感受和體驗(yàn)，是與幼兒現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)相銜接的、豐富的、生活化的墻面，充分發(fā)揮主題墻面的“第三位教師”作用，也是一種能夠促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)提高的環(huán)境，符合新《綱要》倡導(dǎo)的課程精神。