1．教師必須深入鉆研教材。 開學初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準并掌握其要求；其次要統(tǒng)攬教材，了解教材內在聯(lián)系；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內容，幼兒實際認知規(guī)律，確定教學目標和要求，掌握重點與難點，選擇恰當的教學手段并能隨機調整教學策略。

　　2．在個人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實行備課并提前一周上交，做好活動前教學具的充分準備。教案要寫明活動名稱、活動目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動準備（教具、學具、知識準備、心理準備等）、活動過程（如何導入、主要環(huán)節(jié)、活動延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環(huán)節(jié)設計有條理，層次清晰，過渡自然，問題設計具有啟發(fā)引導作用。書面教案書寫要整潔規(guī)范。

　　3．教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實際發(fā)展情況及自身教學特色進行分析思考，調整修改活動方案。

　　4．反思每一次教學活動，教師要善于提煉成功教學價值，找出不足，提出改進設想，及時批注在本課教案后面，積累經驗，以便不斷改進提高。