幼兒園工作總結(jié)在20**年楓葉紅透北國的時候，我們開始了幼兒園的幼教工作。近一年來我們以《綱要》為理論依據(jù)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。為了打造自己的品牌，全體教職員工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，大家付出了汗水，奉獻(xiàn)了智慧。希望20**-20**年度的工作塌實中有突破，探索中有發(fā)展總結(jié)如下一   保教工作（一）探索中的教育與保育1．教師結(jié)構(gòu)    為了給幼兒一個良好的語言環(huán)境我們?yōu)槊總�班配置了一位中文教師，一位英文教師。重點(diǎn)對幼兒的語言進(jìn)行突破性的挖掘，為幼兒營造語言環(huán)境讓幼兒大膽使用。

　�。�1.）語言課  我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以季節(jié)為主線幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯，使用詞匯，春天時幫助幼兒使用山明水秀、清翠欲滴---；夏天時，五顏六色、百花爭艷---；秋天時，一片金黃、碩果累累---；冬天時，鵝毛大雪、滿天飛舞。另外，我們還給幼兒符號，兒歌，歇后語，成語接龍等其他豐富語言的知識，注重提高幼兒的語誦能力。

　�。�2.）英語課也很注重氛圍。我們?yōu)橛變喊才帕擞⒄Z早操，鍛煉幼兒大膽朗誦，有自信地說英語，開展了針對幼兒年齡特點(diǎn)的半英教學(xué)，全英教學(xué)，幫助幼兒勇敢地說，有創(chuàng)造性地說。如大班貫長宇在添飯時，如果幼兒想添還想要，要說I need 或I want 。老師沒教不要怎么說，貫長宇非常有創(chuàng)造地說，："I don't need "。我們的幼兒就是這樣大膽有自信、敢說、敢創(chuàng)造性地說。

　�。�3.）按各年齡段，幼兒雙語的要求不同，講究策略的滲透。

　　A.托班：母語為主，教師全母語教學(xué)，英語為滲透教學(xué)。

　　B.   小班：雙語并進(jìn)，在語言和英語課上開展半英教學(xué)，即先講母語，后講英語，互相滲透。

　　C.   中大班：語言課滲透英語，英語課要全英教學(xué)，為幼兒解放嘴巴，增強(qiáng)興趣提供平臺。

　　2. 課程體系針對本園的實際情況，我們以探究為主線，豐富、發(fā)展本園的課程體系。按照教育《綱要》要求以發(fā)展完整幼兒為目標(biāo)，不斷努力。

　�。�1.）教學(xué)時有準(zhǔn)備有計劃，教師要有月計劃，有周計劃，有步驟，有策略，有考核的實施教學(xué)，使得我們在不斷摸索中總結(jié)、完善屬于本園的園本課程體系。

　　（2.）教學(xué)時注重幼兒的動手、動腦，寓教于樂性，認(rèn)知課按照傳統(tǒng)的教學(xué)是非�？菰餆o味的，我們把其中加入故事情節(jié)，驚險離奇，幼兒做游戲在動手操作中自己尋找規(guī)律、知識點(diǎn)。

　　（3.）豐富多彩的課程安排。 我們除了有語言、認(rèn)知、音樂、舞蹈、美術(shù)還添加了表象、小主持人、輪滑、跆拳道、運(yùn)動技能的課程安排，豐富幼兒的知識，提供幼兒累積經(jīng)驗和技能的平臺。

　　3. 培育和強(qiáng)化團(tuán)隊精神，重視提高教學(xué)水平教師是幼兒園發(fā)展的中堅力量，是幼兒發(fā)展的承諾，是幼兒園保教質(zhì)量的承諾。注重在幼兒園全體教師中培育團(tuán)體意識，打造團(tuán)體精神是本學(xué)期管理工作中的重點(diǎn)。

　　首先，我們組織全體教師共同進(jìn)行環(huán)境布置，大家齊出謀，共劃策，把新點(diǎn)子、好方法共享。在大家的共同努力下，把適季節(jié)的環(huán)境、布置得精彩別致。

　　每月的開放日教學(xué)活動，我們都是認(rèn)真?zhèn)湔n，共同教研的結(jié)晶。每位老師除認(rèn)真?zhèn)渥约洪_放日的課程外，還會互相幫助、共同探討、深入挖掘，其他教師的開放課。大家在互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)、共同進(jìn)步的良好氛圍下努力提高自己的教學(xué)水平�，F(xiàn)已有明顯的提高。大家會繼續(xù)努力為自己、為幼兒、為園所、為社會開展繼續(xù)學(xué)習(xí)，豐滿羽翼活動，提高自己及整體的教學(xué)水平。

　　4. 針對特長的弱勢，進(jìn)行培訓(xùn)，逐步提高（1.）美術(shù)課   美術(shù)教學(xué)是我園的特色課程。為了普及美術(shù)課的特色教學(xué)，我們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，從文字輔導(dǎo)到實戰(zhàn)演練，從簡單的表象到復(fù)雜的命題構(gòu)圖，從手工制做到折紙剪紙，我們共同出謀劃策，以弱項為突破口逐一攻破難關(guān)的形式，讓教師在教中探索，授中積累，經(jīng)驗共享。展開美術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，全面性、階梯式的教學(xué)改革。