活動設計意圖：

　　在以往對幼兒實施科學教育中,我們常常把某一具體事物作為一個教學活動的內容，盡管我們也強調讓幼兒自己動手去操作,讓他們去感受并獲得有關事物特征的經(jīng)驗,但是我們關注的是教學活動的結果,而不是過程。科、藝整合教育是以素質教育思想為宗旨，把科學教育與藝術教育諸要素實施整合，以達到科學與藝術教育內容相互滲透、有機結合，通過科學與藝術啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學知識、簡單的藝術表達基本技能；通過科學與藝術啟蒙教育整合,全面開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒在實際的科學與藝術整合教育活動中遇到問題的解決能力。

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，例如：過生日的生日蛋糕上、停電的時候應急……我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應十分強烈，對我的問題很有興趣。"興趣是最好的老師"，于是我設計了本節(jié)活動，通過對比實驗與藝術創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)"水蠟不溶"的科學原理，引導幼兒對蠟燭的特點有進一步的認知。

　　活動預設目標：

　　1．結合生活中對蠟燭的了解，幼兒在活動中通過自己操作探究和利用蠟燭藝術創(chuàng)作，觀察發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學道理。

　　2． 幼兒能夠在活動中主動探究，積極思考，大膽表達和創(chuàng)作自己的想法和作品。

　　3．滲透嚴謹?shù)目茖W認知態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。

　　活動重、難點：

　　1.重點：理解"蠟不溶于水"的科學現(xiàn)象。

　　2.難點：幼兒在動手操作中利用"蠟不溶于水"的科學現(xiàn)象解決問題和藝術創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1．幼兒生活中對蠟燭有初步認識；2．蠟燭若干、打火機一個、透明果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套） ；3．水、容器一個；4. 幼兒分成5組進行活動。

　　教、學法：

　　教法：談話法、提問法、演示法；學法：對比式指導法、操作探究法、小組合作法觀察法、藝術表現(xiàn)法等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起興趣。

　　１．教師帶領孩子伴著音樂進入活動室，在感受美麗又溫馨的燭光中進入教學活動。

　�。玻�引導幼兒觀察點燃的蠟燭，請幼兒說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚；小火苗會隨風"跳舞"……  （同時進行安全教育提示）３．引導幼兒說出自己掌握的蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（如：停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）二、小組形式進行探究實驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結原理。

　　1."小朋友你們看,老師把融化的蠟油滴到殼子里，你們看看會怎么樣？"（教師邊說邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進行觀察、討論。）師："小朋友們今天我們就來做一個關于蠟燭的小實驗！老師給每個小組準備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。" --實驗開始。

　　師："現(xiàn)在請每組貼蘋果的小朋友把鹽塊放進每個小朋友的殼子里，小朋友請你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"總結：鹽和水溶在一起了"請貼蘋果的小朋友把蠟滴每個小朋友的殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？"總結：蠟和水不能溶在一起三、教師引導，現(xiàn)場示范，自由發(fā)揮。

　　1．師：小朋友，你們喜歡看魔術嗎？今天老師給小朋友們變個魔術好不好？（出示用蠟畫的畫紙）你們看，上面有什么？

　　幼：什么都沒有。

　　師：這張紙上什么都沒有，老師用一支毛筆蘸點兒水彩，在這張紙上轉幾圈，跳個舞，這張紙上出現(xiàn)什么了？

　　幼：……師：小朋友想不想也來試一試？（請一名幼兒到前面在另外一張紙上畫）師：小朋友，我們看XX小朋友畫出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫出奇妙的畫兒，而小朋友卻不能呢？你們想不想知道這個小秘密？

　　2．（教師邊講邊示范）先用蠟在紙上畫出自己喜歡的圖畫，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇妙的畫就會出現(xiàn)了。誰能告訴我，這是為什么嗎？

　　幼：因為蠟不溶于水。

　　師：因為蠟不溶于水，在往紙上涂水彩的時候，用蠟畫過的地方不容易被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒有蠟的地方容易吸水，吸住了水彩，所以老師就會畫出這樣奇妙的畫。你們想不想也畫一張這樣的畫？老師給小朋友們準備了紙、筆、蠟和水彩，小朋友在作畫的時候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到處都是。

　　3．"小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！" 幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。

　　四．延展性實驗"小朋友們看！老師畫的水上出現(xiàn)了什么？我們看看老師的紙船能不能在真的水上行駛呢。"布置任務：請你和你的爸爸媽媽或者你的好朋友一起動動手動動腦想想怎么能讓蠟燭幫助小紙船在真正的水上也可以行駛！