(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的名片。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師隨便抽取一個(gè)小朋友制作的名片放到投影儀上，讓幼兒猜一猜這是誰(shuí)的名片?幼兒猜出后請(qǐng)這位幼兒來(lái)介紹自己的名片。

　　(2)讓全體幼兒互相介紹自己的名片。小朋友設(shè)計(jì)的名片真美。老師知道還有好多小朋友也想來(lái)介紹自己的名片，那我們聽(tīng)著《找朋友》的樂(lè)曲，找個(gè)好朋友來(lái)介紹介紹吧。進(jìn)行幾次后，教師可讓幼兒在音樂(lè)聲中把自己的名片送給自己班或其他班的小朋友。

　　（講評(píng)環(huán)節(jié)幼兒一般會(huì)陶醉在自己創(chuàng)作的作品中，難于集中注意聽(tīng)別人的講解。這里讓幼兒閉上眼睛，教師悄悄抽取名片，然后讓幼兒猜猜是誰(shuí)的名片，讓幼兒有一種神秘感，又十分便于集中幼兒的注意力。當(dāng)幼兒猜出小朋友的名字時(shí)，小朋友特別有成就感，說(shuō)明自己創(chuàng)作的名片很成功，很有自己的特點(diǎn)。讓全體幼兒在《找朋友》 的音樂(lè)中互相介紹自己的名片和送名片，提高幼兒的交往能力，增進(jìn)幼兒間的友誼，也體現(xiàn)了面向全體的教育理念。)

　　活動(dòng)延伸

　　1．把自己的名片介紹給其他班的小朋友，結(jié)識(shí)更多的好朋友。

　　2．回去找一找生活中還有哪些特殊的名片，介紹給大家。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是我在市學(xué)科帶頭人第三輪教學(xué)能力考核中根據(jù)市教研室給出的一個(gè)課題設(shè)計(jì)的。

　　本次活動(dòng)是到其他園借班上課，但教學(xué)效果令人驚喜。在講評(píng)時(shí)，當(dāng)我拿起一位幼兒圖文并茂的名片展現(xiàn)在視頻儀上時(shí)，引來(lái)了評(píng)委們的一陣驚嘆。我至今記得那位小朋友把名片上的地址"怡景彎"三個(gè)字分別用"一"表示"怡"，一棵樹(shù)表示"景"，一個(gè)月亮表示"彎"，居然下面的全體小朋友都能齊聲把它念出來(lái)。"以畫(huà)代字"，這就是孩子們的語(yǔ)言，孩子們的創(chuàng)作，孩子們的表達(dá)方式。"用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)自己的名片"、 "學(xué)會(huì)交往"，這也正是我本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。