整合活動(dòng)：線條變變變

溫九幼趙榮芳

活動(dòng)目標(biāo):

1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力；

2、能根據(jù)簡(jiǎn)單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編述故事；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一開畫紙1張、畫上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線條課件；

2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。

活動(dòng)過(guò)程：

一、  感受線條的流暢。

l  今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們，出發(fā)吧。

幼兒自由選擇路線走迷宮。

l  小朋友們真棒都走出迷宮了，請(qǐng)你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？

l  你是從哪種線條過(guò)來(lái)的？

l  你呢？

根據(jù)幼兒的回答出示課件。

l  在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？

l  來(lái)我們的小手畫一畫吧！

l  這些線條可能干了，它們很愛幫助別人，我們一起來(lái)看看它們會(huì)幫助誰(shuí)呢？

二、  能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。

1、出示一張畫有兩個(gè)點(diǎn)的紙

l  你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）

l  現(xiàn)在我就請(qǐng)能干的線條來(lái)幫助它們手拉手和好吧�。ń處熯呎f(shuō)邊畫出線條）

l  你覺得他們手拉手后象什么呢？

l    你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了，請(qǐng)你們用線條把它們手拉手和好吧！

請(qǐng)全體幼兒上來(lái)繪畫。

l  你看它們象什么呢？

l  這個(gè)你覺得是什么呢？

l  這個(gè)你覺得象什么呢？

2、用多種線條連接展開想象

l  剛才是用一種線條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在有很多的線條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn)，（教師邊說(shuō)邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢？

l  請(qǐng)你們也用多種線條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！

請(qǐng)全體上來(lái)繪畫。

l  你看到這對(duì)小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么？

l  你覺得它們象什么？

三、利用線條創(chuàng)編故事

我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽嗎？

1、  教師邊畫邊講述故事。

2、  擴(kuò)散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。

l  我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長(zhǎng)折線表示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。

l  現(xiàn)在你們也請(qǐng)各種線條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽的故事吧！

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)傾聽。

l  好了，畫好的小朋友請(qǐng)你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆會(huì)兒請(qǐng)你上來(lái)講。

3、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述。

師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來(lái)幫助它編個(gè)新故事，說(shuō)給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結(jié)束）

附故事：

一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過(guò)一條小路，翻過(guò)兩座小山，來(lái)到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿滿一籃子，這時(shí)有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過(guò)了樹林來(lái)到了小河邊，怎么辦呢？突然它看見一只長(zhǎng)頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來(lái)：“長(zhǎng)頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我�！遍L(zhǎng)頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。