活動設(shè)計：要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學習朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時也能感受和運用詩歌優(yōu)美的語言。

　　活動目標：

　　1．能認真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。

　　2．嘗試看圖編故事，提高語言表達能力。

　　3．感受團結(jié)的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

　　活動準備：

　　1．幼兒用書、CD。

　　2．教具準備：關(guān)于詩歌的課件（一棵樹、森林；一只鳥、許多鳥；一條河、大海；一棵草、許多草）；一個人的圖片；活動過程：

　　一、觀察圖片，引出活動。

　　教師請幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

　　二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1.教師請幼兒仔細觀察第一幅圖，提問：

　　--圖上畫了什么？

　　--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的？（孤獨）2.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。

　　3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：

　　--圖上畫了什么？

　　--小鳥為什么要聚在一起？

　　--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會怎么樣？

　　4.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。

　　5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。

　　三、學習詩歌句式：一個人，就像……；只有……才會，進一步理解詩歌的語言。

　　四、聽詩歌，跟著朗讀。

　　五、談話討論：一個人能做些什么？為什么？那許多人有可以做什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。）六、拓展延伸：一個人還像什么？嘗試創(chuàng)編。

　　一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫；一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河；一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。