設計意圖：

　　《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。

　　2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

　　3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。

　　活動重點：

　　通過不同感官感知花園中的動植物特征。

　　活動難點：

　　嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

　　活動準備：

　　1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。

　　2.配樂散文（配套CD)。

　　3.小圖片、大色紙兩張。

　　活動過程：

　　一、和幼兒討論有關花園的經(jīng)驗。

　　--散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

　　--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。

　　二、閱讀圖書上的小花園。

　　--仔細翻閱圖書。

　　1.提問：花園里有什么？

　　2.根據(jù)幼兒的回答，將相應的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

　　--完整欣賞配樂圖畫書內容。

　　提問：花園里有什么？

　　--分類游戲，解讀圖畫書內容。

　　在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的"，暗示兩個不同集合。（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的？請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

　　小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

　　提問：（出示花兒的圖片）那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢？

　　小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

　　提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽到了嗎？

　　小結：原來需要用"心"才能感受得到�；▓@多美呀，大自然多美呀！寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了！

　　活動反思：

　　本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受；而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。