設計意圖：

　　大班幼兒了解一定的因果關系，但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結(jié)合，設計了這次《上汽車》的活動。

　　活動目標：

　　1.學習正確運用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。

　　2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。

　　3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　活動重點：

　　幼兒連貫的說出因果關系的完整句；

　　活動難點：

　　當司機的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備

　　對因果關系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》

　　2.物質(zhì)準備

　　汽車圖片一張，方向盤兩個。

　　活動過程：

　　一、教師進行情景表演，導入課堂。

　　導入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"

　　小結(jié)：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。

　　過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　老  師：現(xiàn)在老師是司機，小老師是乘客，司機必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否則不能上車。當汽車坐滿了以后，大家一起說:"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。

　　老  師:因為天氣很冷，

　　小老師:因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。

　　老  師:因為我餓了，

　　小老師:因為我餓了，所以我要吃東西。

　　老  師:因為我累了，

　　小老師:因為我累了，所以我要休息。

　　老  師:小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎？

　　三、教師帶領幼兒游戲。

　　老  師:小朋友們，現(xiàn)在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？

　　這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監(jiān)督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？

　　嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！

　　小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。

　　四、幼兒自主游戲

　　請小朋友們自己選出小司機，自己玩游戲，教師巡回指導，關注全場，若幼兒有錯的現(xiàn)象，加以引導，并維持課堂秩序。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們，我們今天學習了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在，因為小汽車累了，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好？

　　延伸活動:

　　沒有當上司機的小朋友可以在下一次的戶外活動中當司機，帶領小朋友們一起做這個游戲。