活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知、理解故事中青蛙先生的愿望。

　　2．嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事，并給童話故事取名字。

　　3．體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一片紅色的楓葉。

　　2．課件《一片美麗的紅楓葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑討論，引起興趣。

　　1．出示楓葉：這是什么？

　　2．這么漂亮的紅楓葉有什么用？

　　3．這么漂亮的紅楓葉還有一個(gè)美麗的故事呢，讓我們一起來(lái)看看吧！

　　二、分段欣賞課件第一部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬蕾p課件第一段。

　　1．青蛙先生有一本心愛(ài)的書，書里的每一個(gè)童話，都像什么？誰(shuí)會(huì)學(xué)故事里用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2．青蛙先生可喜歡讀這本書了，讓我們繼續(xù)往下看。

　�。ǘ�）欣賞課件第二段。

　　師：青蛙先生想要一樣什么東西？為什么要書簽？他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

　　（三）欣賞課件第三段。

　　師：它在散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么東西做書簽很合適？ 紅楓葉有五個(gè)細(xì)小的“手指”，就像什么？

　�。ㄋ模┬蕾p課件第四段。

　　1．青蛙先生撿起紅楓葉了嗎？撿起了為什么又放下了？

　　2．你們覺(jué)得把紅楓葉拿走好，還是留給小蜥蜴繼續(xù)睡覺(jué)好？為什么？拿走了小蜥蜴會(huì)怎樣？

　　三、看課件第二部分，啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事情節(jié)。

　　1．青蛙先生回到家里，可它為什么又回到池塘邊？它想干什么？

　　2．小蜥蜴怎么回答他的？為什么要惋惜地說(shuō)？惋惜是什么意思？

　　3．青蛙先生會(huì)怎么想？它會(huì)怪小蜥蜴嗎？

　　4．青蛙先生還能得到他想要的紅楓葉書簽嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事內(nèi)容。）四、看課件后半部分，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┬蕾p課件第七段。

　　師：誰(shuí)在敲門呀？我們一起來(lái)看看。

　�。ǘ�）欣賞課件第八段。

　　師：紅楓葉怎么走來(lái)的？

　　（三）欣賞課件第九段、第十段。

　　1．現(xiàn)在你們明白紅楓葉是怎么來(lái)的了吧？

　　2．小蜥蜴為什么要送青蛙先生紅楓葉？

　　3．青蛙先生會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)？（教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)青蛙先生講的話：“謝謝你－紅楓葉！謝謝你－好心的小蜥蜴！”）五、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。

　　教師：聽(tīng)了紅楓葉的故事后，你能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量商量。

　　六、完整地欣賞課件，組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn)。

　　1．聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2．小結(jié)：青蛙先生和小晰蜴他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對(duì)好朋友。

　　3．拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：我們?cè)谄饺找惨�去關(guān)愛(ài)別人，關(guān)心你的家人、朋友和你身邊所有的人，這樣你才能得到更多的關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　關(guān)愛(ài)別人的方式有很多，做愛(ài)心卡就是其中的一種，我們可以動(dòng)手做一張愛(ài)心卡送給你的朋友，愛(ài)心卡可以自己設(shè)計(jì)，也可以去撿青蛙先生喜歡的紅楓葉做喲！