內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。

　　2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個人都有自己的優(yōu)點。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜歡你們自己嗎？你們喜歡自己什么呢？

　　2、出示青蛙圖示�？磥�，每個人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會喜歡自己什么呢？

　　小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會游泳、會跳躍、還會捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識書名《我就是喜歡我》。

　　二、故事講述1、教師敘述故事。

　　提問：

　　一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰�。克麄冊诟墒裁�？

　　小鴨飛起來了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢？

　　師幼共同模仿小鴨飛行動作。

　　2、這個時候弗洛格會在想什么呢？幼兒猜測。

　　3、 教師繼續(xù)講述。

　　提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵和支持，你們有誰能給他出個主意嗎？怎樣他才能飛起來呢？幼兒為青蛙提供主意。

　　4、你們的點子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個點子？出示PPT。他成功了嗎？

　　5、 繼續(xù)講述。老鼠對弗洛格說了些什么？之后弗洛格就開始行動了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來的？

　　6、 繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。

　　提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對自己失去了信心了！作為朋友，我們該勸勸他，誰來勸說勸說弗洛格？

　　幼兒自由回答。

　　7、教師講述故事結(jié)局。

　　提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢？你們從哪里看出來？

　　8、再次欣賞故事。

　　小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識了自己，對自己有了信心。因為青蛙有青蛙的本領(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個人都有自己的優(yōu)點。

　　三、聯(lián)系自身1、    每個人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？

　　2、    幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。

　　小結(jié)：看來每個朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。

　　【活動反思】

　　教師之所以選擇該繪本是因為開學(xué)初看到了班級中的一個現(xiàn)象，就是孩子們在課堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個關(guān)于信心的故事�；顒忧拔腋鶕�(jù)故事情節(jié)設(shè)計教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。

　　在課后，我對自己在活動中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動不足的地方：

　　1、對幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價值點的東西。

　　2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹�體動作如點圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

　　3、情緒上，教師的肢體動作還應(yīng)更加夸張點。