活動主題我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動》（大班）p293頁）教學(xué)目標(biāo)1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。

　　2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗集體合作的成功。

　　重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1、孩子前期經(jīng)驗：

　　●     幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　●        "懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。

　　●         表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學(xué)課時第三課時（30分鐘）設(shè)計意圖與思路一、素材分析：

　　《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不小心被推進了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。

　　故事是兒童認(rèn)識世界的窗口，是增強兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計了本次活動，通過活動進一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

　　二、幼兒分析：

　　本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

　　這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)獨立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、禮儀策略運用：

　　結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。

　　四、 活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進：

　　●       環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶，鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　●       環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力●     環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子教學(xué)過程一、            回憶心情1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。

　　2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。

　　3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。

　　(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)二、            故事表演1、嘗試將三種音樂融入故事。

　�。ㄒ唬┓纸M練習(xí)表演1、提出要求：

　　1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應(yīng)的道具。

　　2）背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，選擇相應(yīng)的場景自主進行表演。

　　2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進行分組練習(xí)。

　　3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談?wù)劮纸M練習(xí)時的感受。

　　(說明：幼兒已積累一學(xué)期的故事表演經(jīng)驗，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應(yīng)注意：

　　1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；2） 背景音樂（分散練習(xí)樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應(yīng)場地，自主播放教師事件提供的錄音機，開始分組練習(xí)3） 背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關(guān)掉錄音，集合談?wù)摼毩?xí)表演感想。)（二）分組合作表演1、教師播放音樂，幼兒分組上臺表演。

　　2、共同談?wù)劮纸M合作表演一個故事的感受。

　　根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們?nèi)�組合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。