一、活動(dòng)背景：

　　漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過(guò)無(wú)數(shù)觀者的心。有位心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“有幽默感的人一定是個(gè)有魅力的人。” 而本次活動(dòng)選材就來(lái)自于德國(guó)漫畫(huà)大師卜勞恩一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫(huà)。不同年齡的人欣賞的角度不同，理解不同，那么他的感悟也會(huì)不同。我試著借助多媒體課件直觀形象的畫(huà)面、具有感染力的音效，與孩子一起來(lái)體驗(yàn)一下其中的幽默。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞漫畫(huà)，在觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上講述自己對(duì)漫畫(huà)的理解。

　　2. 嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情來(lái)體驗(yàn)漫畫(huà)的詼諧和風(fēng)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2. 人手一份小圖片2、3、4。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入，引起活動(dòng)興趣。

　　1. 課件“父”，看看這是誰(shuí)？

　　小結(jié)：這個(gè)人長(zhǎng)得很有趣，胖胖的身體、密密的胡子、翹翹的眉毛，頭上卻一根頭發(fā)也沒(méi)有。

　　2. 課件“子”，看看這又是誰(shuí)呢？長(zhǎng)得怎樣？

　　小結(jié)：瘦瘦的身體，小小的臉，頭上的頭發(fā)多是挺多的，但是太亂了，很夸張。

　　3. 猜猜他們是什么關(guān)系？（父與子）（評(píng)析：活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，兩個(gè)人物形象的夸張、幽默，讓幼兒感受到漫畫(huà)的有趣，大大激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）（二）師幼共同欣賞漫畫(huà)前半部分。

　　1. 課件“蘋(píng)果樹(shù)”。

　�。�1）圖上有什么？這棵蘋(píng)果樹(shù)有什么特別的地方？（樹(shù)上只有一個(gè)蘋(píng)果）（2）如果父子倆出去玩，看見(jiàn)了這棵蘋(píng)果樹(shù)，會(huì)怎么做？（摘、采）2. 課件“搖樹(shù)”。

　　（1）他們用的什么辦法？（搖樹(shù)）（2）他是怎么搖的？（使勁、用力、屁股撅得高高的）（3）爸爸屁股撅得高高的，兩只手緊緊地抓住樹(shù)干，拼命使勁地?fù)u，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（課件：音效）（4）爸爸在使勁搖樹(shù)的時(shí)候，兒子站在邊上想什么呢？

　�。�5）誰(shuí)來(lái)把這幅圖上發(fā)生的事講一講。

　�。�6）爸爸花了那么大的力氣，蘋(píng)果掉下來(lái)了嗎？有什么好辦法？

　�。ㄔu(píng)析：?jiǎn)畏�出示圖片，提出的問(wèn)題既靈活又嚴(yán)謹(jǐn)，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握有條理的講述方法。并鼓勵(lì)孩子用不同的語(yǔ)言，如肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。）（三）幼兒自主欣賞，交流漫畫(huà)中間部分。

　　1. 父子倆接著還會(huì)想什么辦法呢？桌上有第2、3、4、5幅圖片，請(qǐng)你們每人選一張仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地說(shuō)一說(shuō)，還可以夸張地演一演。

　　2. 幼兒自由選擇，老師巡視觀察，參與傾聽(tīng)。

　　3. 交流：

　�。�1）討論畫(huà)面“用拐杖扔”。

　�、儆變簜�(gè)別講述。

　　②小結(jié)：這次是兒子想的辦法，把拐杖扔向了蘋(píng)果，打算把蘋(píng)果打下來(lái)，可是拐杖沒(méi)有碰到蘋(píng)果，卻砸到了爸爸的頭上，砸得爸爸腿都別到一起，腦袋暈呼暈呼的。（音效）（2）討論畫(huà)面“勾”。

　�、儆變簜�(gè)別講述。

　�、谛〗Y(jié)：爸爸吱溜吱溜爬上了樹(shù)，用拐杖去勾蘋(píng)果，我們來(lái)學(xué)學(xué)，勾，勾，再勾，再勾，勾勾勾。太累了，勾到了嗎？（音效）（3）討論畫(huà)面“用鞋扔”。

　�、儆變簜�(gè)別講述。

　　②小結(jié)：爸爸脫下鞋扔蘋(píng)果，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

　�。�4）討論畫(huà)面“勾鞋”。

　�、倏纯丛业搅颂O(píng)果嗎？瞧，這只鞋子怎樣啦？

　　②爸爸在干什么？（跳著勾鞋子），兒子在旁邊又在想什么呢？

　�。ㄔu(píng)析：當(dāng)孩子有了一定講述的經(jīng)驗(yàn)與方法時(shí)，人手一份圖片，充分鼓勵(lì)孩子對(duì)自己手中圖片進(jìn)行自主觀察、自主講述和交流表述，孩子在笑聲中觀察講述自己的，因?yàn)楹眯χ�急的去講給別的孩子聽(tīng)，加劇了這種急于互相表達(dá)講述的欲望，自然有效地促進(jìn)了孩子相互間的學(xué)習(xí)交流和合作學(xué)習(xí)。）（四）師幼共同欣賞漫畫(huà)結(jié)局。

　　1. 父子倆想了許多辦法，得到了最后一只蘋(píng)果嗎？猜猜他們會(huì)不會(huì)繼續(xù)想辦法？

　　2. 課件畫(huà)面“走”。

　�。�1）瞧，他們轉(zhuǎn)身走了，無(wú)可奈何、垂頭喪氣的走了。我們學(xué)一學(xué)。（音效）（2）學(xué)的時(shí)候，蘋(píng)果掉下來(lái)了。（瞧，這最后一個(gè)蘋(píng)果真是會(huì)捉弄人，剛才父子倆想了那么多辦法，它不掉，結(jié)果他們一走，就自己掉下來(lái)了。）（評(píng)析：結(jié)局的出人意外，掀起活動(dòng)的又一高潮，孩子講述的欲望，濃厚的興趣參與，都情不自禁的用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言等來(lái)表達(dá)。）（五）完整欣賞漫畫(huà)。

　　1.（課件六幅）還記得剛才父子倆都想了哪些有趣的辦法？

　　2. 完整欣賞講述漫畫(huà)。

　�。ㄔu(píng)析：從單幅到自主再到現(xiàn)在的六幅同時(shí)呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒完整的講述。充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。）（六）學(xué)學(xué)漫畫(huà)中幽默的動(dòng)作。

　　聽(tīng)音樂(lè)，幽默夸張地學(xué)動(dòng)作，走出活動(dòng)室。

　�。ㄔu(píng)析：從孩子夸張的語(yǔ)言和表情動(dòng)作看出他們對(duì)漫畫(huà)的喜歡，感受到了漫畫(huà)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。）五、活動(dòng)反思：