活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解常州的名聲古跡和特產(chǎn)，鼓勵(lì)幼兒用常州方言來(lái)朗誦兒歌；

　　2、嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來(lái)；

　　3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)常州方言的形式，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于常州名勝古跡以及小吃的圖片

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)教幼兒1-2個(gè)用常州方言來(lái)講的民間游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲：《夸家鄉(xiāng)》

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)方言，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，你們剛才唱的是什么歌呀？你的家鄉(xiāng)是什么地方？誰(shuí)能用家鄉(xiāng)話語(yǔ)大家打招呼？我們請(qǐng)爸爸媽媽用家鄉(xiāng)話和大家打個(gè)招呼吧！

　　三、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容，大膽朗誦兒歌。

　　1、教師用常州方言朗誦兒歌《常州是個(gè)地方》。

　　常州是個(gè)好地方，歡迎大家來(lái)白相，波波南大街，七七豆腐湯，恐龍園里白相相，你家說(shuō)常州好否好？好否好？好透佬！

　�。�1）你們聽(tīng)得懂嗎？?jī)焊枥镏v到了哪些地方？你能用常州方言講一講嗎？講到哪些吃的呢？你能用常州方言講一講呢？你們哪里聽(tīng)不懂啊？白相相是什么意思？

　　2、教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌中方言的意思。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起用方言朗誦兒歌。

　　四、圍繞兒歌內(nèi)容，拓展話題。

　　1、師：剛才，兒歌中講到"豆腐湯"，常州還有哪些有名的、好吃的東西？用常州方言來(lái)講一講。小朋友可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。我們也可以請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)講一講。

　　2、師：常州還有哪些好玩的地方呢？我們一起來(lái)看一看！

　　3、我們一起來(lái)看一看，常州到底有什么好吃、好玩的地方？（出示圖片--引導(dǎo)幼兒用常州方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)常州的名勝）

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

　　（1）小朋友，你們想不想用常州話來(lái)編一編兒歌？我們可以怎樣來(lái)編？波波南大街可以換成什么地方？七七豆腐湯可以換成什么好吃的呢？恐龍園里白相相可以換成什么？

　�。�2）剛才小朋友說(shuō)的都很棒，我們一起把它編進(jìn)兒歌中吧！

　　（3）老師在每組桌上都放了一張紙，上面不僅有好玩的地方，還有好吃的，小朋友可以把這些編進(jìn)兒歌中，呆會(huì)兒，我們來(lái)比一比，哪一組最棒！

　　3、互相交流創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)延伸

　　民間游戲：炒黃豆、炒蠶豆。

　　常州是個(gè)好地方

　　常州是個(gè)好地方，

　　歡迎大家來(lái)白相，

　　波波    南大街，

　　七七    豆腐湯，

　　恐龍園里白相相，

　　你家說(shuō)常州好否好？

　　好否好？好透佬！