設計意圖：

　　布魯納說："最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內在的興趣。"幽默的產生與現實生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實際。本次活動選材貼近孩子的生活經驗，利用幼兒熟悉的生活事例來設計教學活動，為幼兒精心創(chuàng)設了幽默的生活情境，使幼兒體會到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。

　　本次活動在教學中，主要運用了討論交流、表演體驗、師幼互動、生生互動等多種教學方式，使活動生動有趣，變化多端。。我還緊緊抓住幼兒興趣點精心創(chuàng)設了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動，師生、生生在互動的過程中力求讓孩子們表現得非常投入、開心，體驗幽默劇的歡樂，詼諧。

　　活動目標：

　　1、了解幽默短劇的主要內容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語的含義。

　　2、用夸張的動作和表情來模仿、表現憨豆先生的幽默，并發(fā)現幽默短劇中隱含的教育意義。

　　3、享受幽默短劇給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　活動準備：

　　物質材料準備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來我家》音樂、。

　　知識經驗準備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞匯"樂觀"。

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片，激發(fā)學習興趣。

　　1．出示圖片，觀察講述。

　　"這是誰？他長得怎么樣？"2．模仿表情，大膽表現。

　　二、分段理解，感受短劇幽默。

　　1．欣賞第一段短劇，發(fā)現憨豆先生起床提醒方式的多樣。

　　（1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒，現在幾點了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"（2）"他用了幾種方法提醒自己起床？"2．欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。

　�。�1）"時間過得真快，馬上要幾點了？憨豆先生9點有什么事？"（2）叫醒憨豆先生。

　　（3）"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"3．欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。

　　"你發(fā)現了什么有趣的事情？"4．完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現憨豆先生幽默的樣子。

　　"現在我們再來完整欣賞一遍，請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。"三、情感教育，分享快樂經驗。

　　1．討論講述對憨豆先生的喜愛程度。

　　"你們喜歡憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說一說。"教師小結：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。

　　2．聯(lián)系生活講述給別人帶來快樂的方式。

　　"憨豆先生是英國的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？"3．表演律動，體驗快樂的情緒。