一、活動目標：

　　1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

　　2、統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

　　二、活動主備：

　　1、活動前幼兒了解家庭成員的姓名。

　　2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片；幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

　　三、活動重點：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

　　四、活動難點：統(tǒng)計班級幼兒的姓氏，用一定的語言說明統(tǒng)計結果。

　　五、活動過程：

　　1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。

　　（1）請你說說你的名字的第一個字是什么？

　�。�2）你知道你的名字是怎么來的嗎？引導幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺的一樣。（跟媽媽的除外）

　�。�3）能不能把名字的第一個字改掉呢？為什么？

　�。�4）教師總結：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

　�。�5）用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

　　2、交流活動，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

　　（1）你知道你們小組中有哪些姓？每一個姓分別有多少人？

　　（2）幼兒各自統(tǒng)計本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導。

　�。�3）選舉"最佳介紹員"，引導幼兒用"我們小組一共有x個姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個人"的形式介紹。

　　（4）師幼共同點評。

　�。�5）展示統(tǒng)計結果，并且進行全班姓氏的總結。

　　3、說說身邊的姓。

　�。�1）你發(fā)現身邊還有誰和你的姓是一樣的？你還知道有哪些姓？

　　（2）幼兒舉例，進教室補充展示板上沒有的姓氏。

　�。�3 ）教師總結：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

　　六、活動反思

　　《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

　　活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對話、生發(fā)情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發(fā)現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統(tǒng)計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。