活動目標：

　　1、學(xué)會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

　　2、探索并認識常見的“木”字旁的字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。

　　3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、木頭一塊、字卡、圖片、。

　　2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

　　2、小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

　　二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

　　1、師：我為你們準備了好多圖片，我們一起來看看圖上有什么？

　　分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和一起認一認，讀一讀。

　　2、我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）3、小結(jié)：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

　　三、通過游戲，感受“木”字旁。

　　1、師：我還為你們準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

　　2、和逐一認識圖片和字卡。

　　3、這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

　　4、為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

　　5、小結(jié)。

　　6、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？。

　　四、拓展經(jīng)驗，認識有關(guān)帶木字旁的字。

　　1、你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

　　2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字。

　　3、我們一起來說說、念一念這些漢字。

　　五、游戲活動1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來，你想試試嗎？

　　2、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

　　3、游戲重復(fù)2~3次。

　　活動延伸：

　　在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字。