一、活動(dòng)目標(biāo)1．能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。

　　2．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

　　3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。

　　2.圖片一：小寶、小貓、包3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）三、指導(dǎo)要點(diǎn)1． 活動(dòng)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。

　　2．活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。

　　3． 指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖標(biāo)、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。

　　四、活動(dòng)過(guò)程1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

　　提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？

　　（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內(nèi)容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

　�。�1）教師示范朗誦繞口令1-2遍。

　　(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標(biāo)按小寶、包、貓順序放置）(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。

　　提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？

　　教師小結(jié)：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要注意。

　　3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。

　　（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習(xí)。

　�。�2）游戲：擊鼓傳圖片二游戲規(guī)則;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著念。

　　4．借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。

　　(1)教師逐漸減少圖標(biāo)的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。

　　5．運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。

　�。�1）加入節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。

　�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。

　�。�3）"繞口令秀"：鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。

　　五、評(píng)價(jià)要素1．是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。

　　2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當(dāng)中。

　　六、活動(dòng)建議1．把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。

　　2．引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

　　附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。