活動(dòng)目標(biāo)1.       梳理和鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，理解他們對(duì)動(dòng)物生存的意義2.       喜歡探究，愿意問(wèn)為什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備小圖書(shū)、大圖書(shū)、問(wèn)題板活動(dòng)過(guò)程一、 找找“為什么”

　　1．（出示圖書(shū)）孩子們，還記得這本書(shū)嗎？書(shū)名叫《為什么》里面藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，我們來(lái)看看，書(shū)里到底問(wèn)了哪些為什么，好嗎？

　　2．說(shuō)出自己找到的“為什么”把你找到的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、 想想“為什么”

　　1.       想想、議議“為什么”

　　孩子們，在這些問(wèn)題中，你知道哪個(gè)問(wèn)題的答案，告訴大家。

　　預(yù)設(shè)可能的討論路徑：

　　路徑一：從長(zhǎng)頸鹿、大象入手。

　�。�1）        從長(zhǎng)頸鹿入手：為什么長(zhǎng)頸鹿有很長(zhǎng)的脖子（鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出不同的答案）？

　�。�2）        從大象入手：為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)？大象有嘴巴，為什么還需要用鼻子來(lái)吃樹(shù)上的香蕉和喝地上的水？

　　[體驗(yàn)]如果沒(méi)有那根長(zhǎng)鼻子，大象會(huì)面臨什么？

　　大象會(huì)用這根靈巧的鼻子做什么（鼓勵(lì)孩子說(shuō)出大象鼻子的多種用途）？

　　[過(guò)渡問(wèn)題]還有誰(shuí)也像長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，長(zhǎng)得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子？

　　路徑二：從斑馬入手（1）        為什么斑馬身上要有黑白條紋（鼓勵(lì)還i幀大膽說(shuō)出答案）？

　�。�2）        黑白色在草原上很明顯，怎么能保護(hù)自己呢（引導(dǎo)孩子討論分析）？讓孩子談?wù)劧⒅�斑馬花紋后的感覺(jué)。

　　[體驗(yàn)]我們來(lái)做獅子把，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時(shí)會(huì)發(fā)生什么呢（鼓勵(lì)孩子大膽想象）？

　　路徑三：從蝸牛入手（1）        為什么蝸牛身上要“背”大房子（？

　�。�2）        看來(lái)背著走的房子真是個(gè)好東西，好東西要拿來(lái)跟大家分享，把“房子”送給誰(shuí)呢？送給獅子、送給長(zhǎng)頸鹿……（3）        兇猛的獅子不需要房子的保護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很大也不需要房子保護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛離不開(kāi)這堅(jiān)硬的小殼呢（蝸牛個(gè)子小，身體軟）？

　�。�4）        還有哪些軟體動(dòng)物也是用背著殼的辦法來(lái)保護(hù)自己的？

　　路徑四：從駱駝入手（1）        為什么駱駝背上要有駝峰（看視頻驗(yàn)證答案）？

　　（2）        駝峰里面藏了什么？里面的東西能供使用多長(zhǎng)時(shí)間（鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀看視頻，了解并回答問(wèn)題）？

　　2.       梳理小結(jié)“為什么”的原因教師呈現(xiàn)梳理板：邊出示六個(gè)動(dòng)物的外形特征，并進(jìn)行梳理和總結(jié)。

　　三、 看看“為什么”

　　孩子們，《為什么》里還有很多你知道或者不知道的“為什么”，嗨喲許多你想知道的問(wèn)題答案，我們回教室再去找找問(wèn)題、看看答案，好嗎？