活動(dòng)目標(biāo)1、  理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。

　　2、 利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備     1、    小朋友的書；2、    房子、伴有泥漿的種子圖3、    幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）一、提出問題，導(dǎo)入課題師：小朋友，老師給你們帶來了一位好朋友，看看是誰？

　　幼：小兔師：對(duì)，小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢？（教師按講述的順序一一展示圖片）幼1：會(huì)發(fā)芽幼2：會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語（一）欣賞、理解有關(guān)春天的段落（第二段）1、師：剛才有的小朋友說房子會(huì)變臟，有的小朋友說房子會(huì)發(fā)芽變綠，會(huì)看不見。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。（教師朗誦）2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片，并按順序擺放。）如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí)，師：綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

　　幼兒講述師小結(jié)：綠油油的東西真多呀！

　　如幼兒講不出來“綠油油”則教師：剛才我聽到一個(gè)好聽的詞“綠油油”，你們聽到了嗎？綠油油就是好綠好綠的東西，就是綠的很漂亮。那你們想一想，還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢？

　　師：原來春天這么美，現(xiàn)在我們一起來講講剛才發(fā)生的事情（師幼邊講教師邊指）師：小朋友念的真好，（二）、欣賞、理解有關(guān)夏天的段落（第三段）1、師：到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。

　　師：你聽到了什么？

　　幼兒講述3、教師再次朗誦，幼兒擺圖片。

　　師：老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片，請(qǐng)你們?cè)俾犚淮危�聽完之后，按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)�圖片排一排。（幼兒排圖片）4、教師第三遍朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽邊糾正排圖的錯(cuò)誤。

　　師：排好了嗎？

　　師：我們請(qǐng)XXX來說一說你是怎么排的，并把你排的來朗誦給大家聽聽。（找正確的）你們和他排的一樣嗎？請(qǐng)你們一　邊聽　老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片，如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了，馬上改正過來，聽清楚了嗎？

　　師：改正好了嗎？現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。

　　師：念的真好，請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面，跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。

　　師：散文詩中說花兒開的紅艷艷的，那紅艷艷是什么意思？

　　幼兒講述師：紅艷艷就是很紅很紅的東西，那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢？

　　師小結(jié)：紅艷艷的東西真好！現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句（第四段）并創(chuàng)編。

　　1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。

　　師：到了秋天，這房子又發(fā)生了什么變化呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片，幼兒自由看圖創(chuàng)編。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片，（師打開圖片）請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

　　師：誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的？（2~3）4、師：老師也編了一句，請(qǐng)你們聽一聽“秋天，小樹結(jié)果了金燦燦的，房子藏在果子中老虎看不見。”