活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用推理和判斷把握?qǐng)D畫各部分之間的聯(lián)系，梳理故事主要內(nèi)容。

　　2.體會(huì)圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征。

　　3.仔細(xì)觀察圖畫，體驗(yàn)老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.了解蝙蝠和老鼠的生活習(xí)性；2.接觸過不同繪畫風(fēng)格的讀本，尤其是對(duì)比和夸張的繪畫風(fēng)格；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉(zhuǎn)折的敘述方法。

　　材料準(zhǔn)備：大書活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)1.我們來猜一個(gè)謎語："圓圓耳朵長(zhǎng)胡須，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出來偷東西。"2.（出示老鼠的圖片）老鼠生活在哪里？老鼠都喜歡偷什么東西？你還知道老鼠會(huì)做什么？有一種動(dòng)物跟老鼠長(zhǎng)得很像，也是喜歡晚上出來，而且它有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡倒掛在樹上，它是什么動(dòng)物？有沒有小朋友知道？（出示蝙蝠的圖片）蝙蝠和老鼠有什么不同？

　　3.今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧。

　　二、閱讀圖畫。

　　第二頁：老鼠和蝙蝠在什么地方呢？大概是什么時(shí)間？蝙蝠在干什么？老鼠呢？什么動(dòng)作？你覺得他們會(huì)說什么？蝙蝠的表情是什么樣的？

　　第三頁：（遮擋左上角圓形區(qū)部分）現(xiàn)在老鼠的動(dòng)作是什么樣的？他的表情如何？你覺得他在說什么？蝙蝠是什么表情呢？

　�。ń议_遮擋）這個(gè)部分表示什么呢？這是現(xiàn)在的事嗎？原來這表示老鼠所說的內(nèi)容，是他以前做過的事情。蝙蝠聽了有什么反應(yīng)呢？蝙蝠會(huì)怎么想？

　　第四、五頁：（遮擋兩端）現(xiàn)在老鼠的動(dòng)作有什么變化了？這個(gè)手勢(shì)表示什么？老鼠嘴邊時(shí)什么？什么原因呢？這次老鼠說了什么呢？

　　（先揭開左邊部分）這是誰？他怎么了？為什么很生氣？什么東西打碎了？什么原因呢？（揭開右邊部分）原來是老鼠把瓶子打翻了，偷了香油，老鼠覺得自己很厲害，所以做出了這樣的手勢(shì)。蝙蝠的動(dòng)作是什么樣的？表情呢？他心里是怎么想的？

　　第六、七頁：（遮擋兩端）這次老鼠對(duì)蝙蝠說什么？這個(gè)抱的手勢(shì)指的是什么事件？圖畫中有沒有類似的動(dòng)作？老鼠偷的是誰的蛋？（揭開母雞）老鼠為什么要偷雞蛋呢？蝙蝠心里怎么想呢？想想接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　　第八頁：（遮擋蟒蛇）老鼠的動(dòng)作和表情是什么樣子的？蝙蝠呢？為什么蝙蝠跳了起來？還出現(xiàn)了什么動(dòng)物？（揭示蟒蛇）他想做什么？老鼠和蝙蝠是否都察覺到他的出現(xiàn)？從哪兒看出來？接下來怎樣呢？

　　第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？

　　第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會(huì)說些什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒閱讀圖畫的時(shí)候，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標(biāo)結(jié)合的方式，方便幼兒自主閱讀。）三、總結(jié)分享（出示封面，指讀書名。逐頁翻閱圖畫，與幼兒一起回顧圖畫內(nèi)容，教師幫助幼兒再次整理表格。）這個(gè)故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個(gè)故事吧。（劃?rùn)M線處請(qǐng)幼兒參與講述。）這個(gè)故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領(lǐng)，他能鉆地洞，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋，這些本領(lǐng)蝙蝠都不會(huì)，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低，覺得很羞愧。這時(shí)，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進(jìn)了肚子里，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了。

　　教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征。

　　延伸活動(dòng)故事表演--老鼠和蝙蝠。