設(shè)計(jì)意圖:
繪本《獾的美餐》講的是:一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。美味的鼴鼠?小兔子?小老鼠?一次次眼看就到手的獵食行動(dòng)均以失敗告終,鼴鼠、小兔子和小老鼠相繼逃到獾的洞里并且美餐一頓!沮喪的獾大喊它餓得能吃下一匹馬!不料,倒霉的獾不知道自己竟是在馬的身旁說(shuō)話(huà),可憐的獾被馬踢回自己的洞里,等饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),為時(shí)已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當(dāng)失去時(shí),才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!
一本圖畫(huà)書(shū),是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀(guān)察想象、體會(huì)表演、猜想討論,不僅獲得了知識(shí)(獾的生活習(xí)性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、觀(guān)點(diǎn)采擇等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿(mǎn)、幽默、尊重他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能較細(xì)致地觀(guān)察畫(huà)面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。
2.通過(guò)閱讀,獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3.在獾的故事中明白"要珍惜自己已擁有的東西"的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)。(2)對(duì)獾的生活習(xí)性有一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《獾的美餐》20本及PPT.
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解畫(huà)面,激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
"孩子們,你認(rèn)為什么東西是美餐?"2.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
。1)出示PPT封面(2)"獾擁有哪些美餐?""你覺(jué)得獾喜歡它的這些美餐嗎?"3.感受"獾"想尋找新的美餐的情感。
。1)觀(guān)察PPT畫(huà)面。
(2)"獾看到自己擁有的美餐是怎樣做的?你能學(xué)一學(xué)它的神情和動(dòng)作嗎?"二、初步閱讀,理解"大圖、小圖"表達(dá)的故事內(nèi)容。
1.幼兒自主閱讀到19頁(yè)。(閱讀前講明閱讀要求)2.提問(wèn):"獾找到美食了嗎?發(fā)生了什么事?你能將發(fā)生的事講一講?"3.理解"大圖、小圖"表達(dá)的意思。
三、完整閱讀,感受繪本的詼諧幽默。
1.幼兒和教師一起共同完整閱讀到"獾大叫起來(lái)……"。
2.猜測(cè):"你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,獾能吃到自己想要的美餐嗎?"3.師幼繼續(xù)共同閱讀,邊讀邊提問(wèn):
。1)(閱讀23頁(yè))"馬會(huì)將獾踢到哪里?"(幼兒猜測(cè))(2)(閱讀24、25頁(yè))"你還看到了什么?""這會(huì)是誰(shuí)的洞?"(3)(閱讀26、27頁(yè))"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓!這下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)幼兒自由閱讀第28頁(yè)到完。"最后發(fā)生了什么事?""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物?"(5)請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
。6)閱讀31、32頁(yè)。
"獾看完這封信是什么表情?""這三只小動(dòng)物在干什么?再看中間有個(gè)字"嗝",封底的盤(pán)子中有什么?"四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。
1.幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個(gè)故事告訴我們什么道理?"2.遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有的哪些東西?
3.小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)!愿今天讀過(guò)《獾的美餐》這本書(shū)的小朋友們都能學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西!