教學(xué)目標(biāo):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,愿意認(rèn)讀常見漢字
課時:一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:日,水,月,山,火的圖片以及象形文字的圖片
教學(xué)過程:
師:今天老師帶來了幾幅圖片,下面老師貼一個你們說一個(太陽,水,月亮,山,火)
老師還帶來了幾個漢字寶寶(大聲讀出日,水,月,山,火)
誰來把這些漢字寶寶貼到對應(yīng)的圖片下面(幼兒積極參與)
師:好,小朋友們真棒認(rèn)識這么多漢字寶寶,接下來呀,老師要給你們看一些奇怪的字寶寶(展示象形文字),它們和今天我一開始看到的漢字寶寶是同一個字,只是長得不太一樣,這些字寶寶有些像畫,你們看看那是不是呀,好,老師要找一個小朋友把這些字對應(yīng)的貼起來。
師:現(xiàn)在老師要說說這些奇怪的漢字寶寶了,她們有一個名字叫做象形文字,它們呀是根據(jù)實(shí)物的形狀變化而成的文字,今天我們學(xué)習(xí)的漢字大部分是從象形文字演變而來的,所以可以說象形文字是現(xiàn)代漢字的父母。
師:其實(shí),我們今天學(xué)習(xí)漢字也留著一些象形的影子,小朋友有時也可以根據(jù)這個來了解你不認(rèn)識的字的意思,比如旦,太陽出來,就是早晨的意思,小朋友們可以自己找一找,看一看,想一想,好了,下課
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:1.培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性和積極性