活動名稱：拼音樂園                                                   
設計意圖：
　  在學習拼音中，后鼻韻母“ang、eng、ing、ong以及后鼻韻母‘ing’和整體認讀音節(jié)‘ying’的發(fā)音的拼讀。”是小朋友比較難以認讀區(qū)分的，所以我設計了這個活動。通過創(chuàng)設有趣的活動情境和游戲，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習漢語拼音，培養(yǎng)幼兒拼讀拼音的能力。
活動目標：
　　1、復習鼻韻母“ang、eng、ing、ong”。
    2、學習整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形。
　　3、復習聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
    4、能認讀拼音兒歌。
活動重點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認字。
活動難點：后鼻韻母“eng、ing”的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
活動準備：小豬、太陽花、蘑菇、水果等圖案的拼音卡片。
活動過程：　　
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
　　1.比一比，誰的反應最快。
      師：小朋友們，我們之前在拼音樂園中認識了幾位新朋友，現(xiàn)在老師想考考大家，咱們來看誰舉得快。（師打亂順序出示an、en、in、un、ün，幼兒快速讀出來。）
　　2.個別幼兒認讀，幼兒齊讀。
　　師：我們班的小朋友特別喜歡學拼音，今天老師專門請小豬當導游，帶我們一起去拼音樂園中玩。你們準備好了嗎？我們出發(fā)了。
二、引導發(fā)現(xiàn)，自主探究
   （一）、學習ang、eng、ing、ong
　　1.小豬出示寫有“ang、eng、ing、ong”太陽花的圖片。
    哇！拼音樂園真漂亮。瞧，這是什么花？
　�、倌銈冎�道這朵花叫什么名字？（ang）請個別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
　�、谶@朵呢？  （eng）幼兒齊讀。請個別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
    ③那這朵呢？（ing）幼兒齊讀。請個別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
④最后一朵？（ong）幼兒齊讀。請個別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
　　（二）、教學整體認讀音節(jié)“ying”
　　1.出示拼音卡片“ying”
“你們認識它是誰嗎？怎么讀？那它們有什么不一樣？”
通過“ying”和“ing”的比較，解決了“ying”的讀音。（師告訴學生：ing是后鼻韻母，而ying是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。）
　　2.先示范讀“ying”、幼兒一起讀，最后請一位幼兒給“ying”戴帽子。
三、游戲激趣，快樂拼讀
    師：小豬看到你們剛才學得很認真，想考考你們是否把它介紹的朋友給記住了。它要帶著我們去玩闖關游戲。你們愿意跟它一起玩嗎？
     1、第一關：“采蘑菇”游戲。
     請在已貼在黑板上的“羊、燈、鷹、鐘”的圖片下面找到它們的拼音名。
     ①出示寫有拼音“dēng、yáng、zhōng、yīng”的蘑菇教具。先自由拼讀，然后請個別幼兒找，邊找邊讀，找到了把它貼在圖的下邊。
     ②老師示范拼讀“dēng、yáng、zhōng、yīng”。
　 �、壅l愿意當小老師？全班跟小老師讀。