教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)層次清楚,有始有終地?cái)⑹鍪虑?br />課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過程:
師:昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩,你們還記得么,玩的開心嗎?
生:開心
師:你們還記得咱們是怎么去的么,和誰(shuí)一起去的呀,誰(shuí)來(lái)告訴老師
生:排隊(duì)和老師一起去的
師:咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳,做什么游戲了,舉手
生:看見飛機(jī),船,還有喜羊羊的城堡
師:咱們?cè)谀抢镒隽耸裁从螒虬?br />生:丟手絹,洗衣機(jī)
師:咱們?cè)诨貋?lái)的路上,還和外面的叔叔阿姨問好,他們說咱們真有禮貌,回來(lái)后園長(zhǎng)也表?yè)P(yáng)了咱們,最后高高興興的回了教室。來(lái)把這次秋游介紹一下,先說誰(shuí)帶你們?nèi)チ四睦,到了那兒干了些什么,回?lái)的路上誰(shuí)表?yè)P(yáng)了你們,這次秋游很快樂。
師:這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事,下次如果還能表現(xiàn)好的話,咱們還一起去;丶业淖鳂I(yè),把這次秋游畫在書的第十四頁(yè)。
板書設(shè)計(jì):
誰(shuí) 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受
小朋友 濱河公園 飛機(jī)… 丟手絹… 很快樂
教學(xué)反思:1.在敘述整個(gè)秋游的過程中,鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表述能力
2.在愉悅的課堂氛圍中感受并表達(dá)自己的快樂但同時(shí)也要注意課堂秩序的維持