教學目標：
1、學會復韻母ai  ei  ui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai  ei  ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道ai  ei  ui的標調位置。
4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會復韻母ai  ei  ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。
教學難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
課時安排：2課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會復韻母ai  ei  ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。  
2、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、用卡片認讀6個帶調單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調口型不變）
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
（二）提出學習任務。今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a  e  u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai  ei  ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們取個名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。
（三）教學復韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、教學 ai的發(fā)音，認清字形。   ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻母”念兩遍。   復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？ 教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習。學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找 o  e，i  u并列標在后，i上標調點去掉。讓學生注意，ai的調號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結合口語訓練進行四聲練習： 我挨著你，你挨著我，āi  āi  āi。舊社會，孩子常挨餓，ái  ái  ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi  ǎi  ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài  ài  ài。 （四）教學復韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei  ei  ei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學生領讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調，進行四聲練習。
（五）教學復韻母ui。  
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？ 
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。  
3、告訴學生ui的聲調標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。
（六）鞏固練習。
1、卡片認讀復韻母ai  ei  ui。
2、打亂次序帶調讀ai  ei  ui。
（七）書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復韻母，是讀一個音。
第 二 課 時
課時目標：
1、復習鞏固復韻母ai  ei  ui及它們的四聲。