教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

　　教學(xué)過程：

　　一、引起幼兒的注意今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說說圖片說的是什么。

　　小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。

　　①它們?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

　�、谛∝�?jiān)诟墒裁矗克�是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：豎蜻蜓。）3、引導(dǎo)幼兒給圖片排序。

　�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。

　�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。

　�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。

　　三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖1、小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。

　　2、幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。

　　4、這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰會(huì)用一段好聽的話來說？

　　5、教師小結(jié)。

　　6、現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

　　附：小動(dòng)物去郊游一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。

　　小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

　　嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。

　　不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。

　　衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”。