活動目標:
1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。
2、兩組圖片進行對比,感知問號的不同問法。
3、參與白板操作游戲,對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣,體驗口編應(yīng)用題的樂趣。
活動準備:
1、白板課件。
2、幼兒人手一道算術(shù)題。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
--師:小朋友,看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天,它們要來考考大家,看看誰是最聰明的孩子?
2、學習看圖口編應(yīng)用題,并記錄算式題。
(1)問題一。
--師:我們來看看誰帶來了第一道題?圖上有什么?
(點擊美羊羊,出現(xiàn)"蝴蝶題")--師:美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢?(一共有多少只蝴蝶?)--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞?
--出示美羊羊笑臉圖,表示答對了。
。2)問題二。
--師:我們再來看看誰帶來了第二道題??(點擊喜洋洋,出示"小鳥題")--師:圖上有什么?看看小鳥有什么變化?這里的問號要問你們什么?(還剩下多少只小鳥?)--你從什么地方看出來要用"這剩下"?
(3)理解對比兩幅圖,感知問號的不同問法,幼兒學編應(yīng)用題。
--師:小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣?
--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述?
--教師小結(jié):我們用三句話講述,最后一句是提出一個問題,這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。
--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題?
--教師小結(jié):這里的的兩個問號提問是不一樣的,飛來是用一共來表示的,飛走是用還剩下來表示的。
--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式:6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗幼兒自編應(yīng)用題。
--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的,現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢?
--幼兒每人一個算式題,嘗試看算式編應(yīng)用題。
--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。
4、結(jié)束活動。
師:今天我們學習了看三幅圖口編應(yīng)用題,還學會了看算式口編應(yīng)用題,你們真了不起。其實,我們還可以利用生活中很多東西,編成應(yīng)用題,回去后我們在嘗試編一編,好嗎?