目標：

　　1. 在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。

　　2. 能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算

　　3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

　　準備：PPT  磁性教具

　　重點：掌握連加的運算順序和計算方法。

　　難點：看圖表達圖意

　　過程：

　　一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

　　二、學習新內容

　　(一)出圖引出新課。

　　問：誰能看著圖把圖意說一說？

　　生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

　　(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)

　　用什么方法計算，為什么？怎樣列式？

　　板書：1＋3=4

　　還可以：3＋1=4

　　問：1和3在圖中表示什么數量？

　　目的：使幼兒清楚三個數量之間的關系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

　　(二)揭示新課

　　1．出圖

　　師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？

　　2．提問：

　　[1]這幅圖是由幾部分組成的？

　　[2]誰能用四句話把圖意說一說？

　　生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？

　　請2～3名同學說圖意。

　　(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)

　　3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

　　生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。

　　師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算。

　　4．怎樣列式？

　　1＋3＋2

　　問：還可以怎樣列？

　　這時教師啟發(fā)幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

　　3＋1＋2         3＋2＋1        1＋2＋3       2＋1＋3       2＋3＋1

　　請幼兒觀察。

　　問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數？

　　[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量？

　　[3]說明是幾部分的數量合起來的？

　　(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。

　　5．請幼兒再觀察。

　　問：把三個加數合起來需要幾個加號？

　　生：把三個加數合起來需要兩個加號。

　　教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

　　(三)宣布課題講連加讀、算方法。

　　今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。

　　師：

　　1．連加算式怎樣讀呢？

　　(老師范讀，學生邊聽邊記。)

　　第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。

　　第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3。

　　下面幾道題由學生依次讀出。

　　2．連加算式怎樣計算呢？

　　師講計算過程：

　　[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

　　[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

　　(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)

　　[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

　　(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)

　　3．總結連加運算順序：

　　[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。

　　[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。

　　這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

　　(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)

　　(四)鞏固練習：

　　1．出示磁性教具

　　(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)

　　步驟：

　　[1]請大家先觀察教具。

　　[2]兩人用四句話互相說圖意。

　　[3]指名請幼兒說圖意。

　　[4]說說用什么方法計算。

　　[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)

　　3＋4＋2

　　4＋3＋2

　　3＋2＋4

　　2＋3＋4

　　2＋4＋3

　　4＋2＋3

　　[6]集體檢查對與錯

　　2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

　　3＋1＋5=9　 3＋3＋1=7

　　2＋2＋4=8　 2＋1＋2=5