�、娼榻B自己家的線路圖⒈教師：從幼兒園到你家的路你認識嗎？路上要經(jīng)過哪些地方？你可以用什么標志來表示？

　　教師：王老師家你們認識嗎？那你們想不想知道我家在那里？那今天王老師就跟大家一起來畫一張線路圖，看看從幼兒園到我家是怎么走的？

　　⒉教師示范畫線路圖。

　�、缬變翰僮鹘處煟耗銈兌颊J識余老師家，那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢？讓我們一起來做一張線路圖送給你的好朋友，好不好？

　�、杞處熤v評活動延伸：

　　把作好的線路圖送給老師和好朋友，邀請他們到家里做客編加法應(yīng)用題教學(xué)目的：

　　1、理解因果關(guān)系，學(xué)習(xí)口頭編加法應(yīng)用題。

　　2、強調(diào)編加法應(yīng)用題的條件，培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、果園情境圖。

　　2、加法算式。

　　3、魔卡1--10兩套教學(xué)重點：

　　1、 強調(diào)編應(yīng)用題的2個已知條件和1個未知條件。

　　2、理解因果關(guān)系，編應(yīng)用題應(yīng)符合生活常識。

　　教學(xué)過程：

　　1、翻牌游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法。（表揚和鼓勵2、師：請小朋友看大屏幕師：小朋友們，你們在能量王國的果園里都看到了什么？（看圖講述，編一個小故事）師：今天能量妹妹和小朋友（小朋友的名字）到果園里玩，看到果園里有這么多蘋果，讓老師來編個小故事吧：果園里前面的果樹上有3個蘋果，后面的果樹上有4個蘋果，果園里一共有幾個蘋果？

　　請問小朋友，老師剛才說的是什么？（鼓勵小朋友看圖復(fù)述）請小朋友想一想應(yīng)該怎樣回答這個問題？（先用加法算式，把量詞標在和的后面，然后再回答。）例如：

　　3+4=7（個）（如果小朋友沒有學(xué)過加法，可以先用顏色磁扣合成后再變換成數(shù)字，這個過程可能會長，盡量請小朋友觀察后來拿取磁扣。）答：果園里一共有7個蘋果。

　　師：請小朋友也跟著老師一樣編個小故事吧。（請小朋友看圖自由編應(yīng)用題，老師引導(dǎo)小朋友理解因果關(guān)系）驗證性操作幼兒：能量妹妹在草地上種的花開了5朵紅花，開了3朵黃花，請問能量妹妹一共種了幾朵花？

　　師：怎么回答？5+3=8（朵）答：能量妹妹一共種了8朵花。

　　師：表揚小朋友，并鼓勵看圖想象編出和別人不一樣的應(yīng)用題。

　　師： 總結(jié)：小朋友真聰明，說出了2個已知條件，還找出了1個未知條件，這就是編加法應(yīng)用題，（這里要舉例：已知條件是果園的草地上開了5朵紅花，開了3朵黃花，未知條件是，草地上一共開了幾朵花？）那請小朋友仔細想一想，編加法應(yīng)用題要注意什么呢？（請小朋友自己總結(jié)）師：對了。小朋友都非常聰明！

　　師：現(xiàn)在請用磁扣編應(yīng)用題(出示磁扣并向幼兒簡單介紹)  發(fā)記錄紙老師先示范：（把汽車磁扣擺放整齊）停車場原先停著3輛小汽車，一會兒又開來4輛小汽車，現(xiàn)在停車場里一共停著幾量小汽車？

　　師：怎么回答呢？

　　小朋友自由探索5分鐘，然后依次展示。并總結(jié)出編應(yīng)用題注意什么？（注意要符合生活常識）表揚（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的事物：如：桌子和椅子；大人和小孩；玩具……）老師可以寫出：2+3=讓小朋友自己發(fā)揮編題，3、記錄編應(yīng)用題的過程：請小朋友用加法算式回答。（如果沒有學(xué)過加法算式，可以畫圖示）4、課后延伸：

　　請小朋友吃飯時，用餐桌上的餐具給爸爸媽媽編一道應(yīng)用題。

　　總結(jié)：小朋友拿著記錄紙在小舞臺上總結(jié)自己的記錄過程。