活動目標(biāo):
通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解活動準(zhǔn)備:
卡片,圖片,多媒體活動過程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
t:小朋友今天陳老師想帶你們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國,你們想去嗎?我們一起開火車去吧。(幼兒閉上眼,口中念"咔嚓、咔嚓"開火車的聲音。教師邊出示范例圖--《圖形寶寶的家》)二、 游戲:送圖形寶寶回家(一):通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征--形狀和顏色t:嗚``````,火車到了,我們第一站是圖形寶寶的家,夷!圖形寶寶的家好奇怪啊,我們進(jìn)去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢?在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標(biāo)志。(幼兒自由回答)t;哎!看了這麼久,怎麼都不見圖形寶寶呢?他們?nèi)ツ悄兀?/p>
二):通過引導(dǎo)幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應(yīng)的位置--形色對應(yīng)t:哦!原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下,現(xiàn)在請你們把圖形寶寶送回家吧。ㄕ堄變悍謩e把圖形寶寶送到圖表中,然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房)(三):通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置,讓幼兒再次練習(xí)形色對應(yīng)(請幼兒閉上眼睛)t:圖形寶寶都出去玩了,我們跟它們做個游戲好嗎?
(教師把顏色卡和圖形卡換位置)t:好啦,它們都回來啦,有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。(請幾位幼兒送寶寶回家)三、 游戲--整理衣柜。用衣服卡演示,練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步感知形色對應(yīng)t:好啦,我們都幫圖形寶寶找到家,現(xiàn)在也該去參觀數(shù)學(xué)王國的下一站〈服裝店〉,請上車。(幼兒閉上眼睛口中念"咔嚓、咔嚓",教師把背景圖換成服裝店)t:嗚`````,我們到了服裝店 ,為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下?
。ㄕ垘酌變喊岩路脱澴影搭伾托螤顚(yīng)放好,然后教師與幼兒一同檢查)四、 操作練習(xí)1、引導(dǎo)幼兒理解" "放在方格里的含義,學(xué)習(xí)按符號" "的指示完成任務(wù)。
t:綠人學(xué)校要組織去春游,所以綠人老師來到服裝店,想給小綠人們買一套衣服,誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子?
2、小組操作:
t:綠人老師已經(jīng)選好衣服,現(xiàn)在服裝店把衣服送到學(xué)校,你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎?并且在給每個小綠人穿好衣服后,都要用筆做好記錄。
。ㄓ變悍纸M操作,教師巡視指導(dǎo))活動結(jié)束:
。ǚ乓魳纷層變夯氐阶簧咸魞山M幼兒所做的進(jìn)行評價)t:你們都幫小綠人們穿好衣服,現(xiàn)在我們開火車跟它們?nèi)ゴ河伟桑?/p>