活動目標：

　　1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。

　　2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。

　　強組：

　　嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合方式繪畫彩條紋裝飾生活中的白色

　　或單色物品。

　　弱組：

　　初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。

　　活動準備：

　　1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。

　　2.水粉顏料、水粉筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳、相框等。

　　3.布置"創(chuàng)意空間"一角，陳列幼兒作品。

　　活動過程：

　　一、情景導入  感知彩條紋服裝，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。

　　欣賞幼兒身上穿的彩條紋毛衣，引起幼兒對彩條紋的關注。

　　教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）

　　小結：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，引導幼兒探索橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

　　1.欣賞范例圖片組1，引導幼兒關注彩條的不同排列組合方式。

　　①不同排列方式：橫、豎。

　�、诖旨殞捳�不同的彩條間隔排列。

　　2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)幼兒感受不同色彩組合帶來的不同視覺感受。

　�、倮渑�色②對比色③無彩色④彩色。

　　3. 欣賞范例圖片組3，引發(fā)幼兒感知彩條局部裝飾的變化美。

　　4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。

　　5、引導幼兒探索如何在白色物品上進行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵幼兒大膽構想，如何用彩條紋裝飾。

　　師：這是我們家的一角，都是一些單色的物品，如果請你來做設計師，你打算用彩條怎么裝飾？

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)   幼兒自由結伴或獨立選擇材料進行創(chuàng)作。

　　1.明確作畫內容和方式，引起幼兒用彩條紋裝飾的愿望。

　　你想怎么設計，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。

　　2.介紹水粉顏料、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。

　　鼓勵幼兒根據(jù)廢舊物品的大小選擇獨立或與同伴合作完成作品。

　　3.播放歡快的音樂，幼兒選擇作畫材料及位置，開始作畫。

　　重點鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、積極探索，并注意良好的操作習慣。

　　四、相互欣賞作品，感受成功的體驗。

　　1.引導幼兒將繪畫好的作品布置在"創(chuàng)意空間"合適的位置里，引導幼兒共同欣賞作品。

　　2.與作品合影，體驗成功的快樂。

　　活動反思