多元智能創(chuàng)意課程（小班教案實(shí)錄）  
   
小  小 設(shè)  計(jì)  師  
   
  設(shè)計(jì)思路：  
  衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。  
活動(dòng)內(nèi)容：手工（小小設(shè)計(jì)師）  
活動(dòng)目標(biāo)：   
  1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。  
  2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。  
活動(dòng)準(zhǔn)備：  
  海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿�、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。  
活動(dòng)流程：  
  引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。  
活動(dòng)過程：   
  一、引起孩子興趣  
  1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。  
  首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。  
  2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？  
  幼兒：不一樣。  
  教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！  
  二、觀察討論  
  1、幼兒觀察  
  教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？  
  幼兒自由討論。  
  欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。  
  松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。  
  小雨說：三角形、圓形是貼上的。  
  教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？  
  幼兒說：不知道。  
  教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。  
  教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。  
  三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作  
  1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。  
  教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服�。�  
  幼兒：想啊！  
  教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。  
  2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌�；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。  
  3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。  
  如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。  
  教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。  
  若研說：我打不開粘貼紙。  
  教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。  
  4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。  
  四、作品展示  
  1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。  
  教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？  
  小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。  
  宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。  
  天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。  
  2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。  
  教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？  
  幼兒：好！  
  五、活動(dòng)延伸   
  今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？