活動目標：

　　1. 了解生活中一些常見的工具，體驗和初步認識工具能給人們的生活和活動帶來方便。（認知、情感）2. 能正確的選擇和使用安全的使用常見的工具。（技能）3. 感受工具能給我們的生活帶來許多的方便。（情感）活動準備：

　　1、一籃黃綠混合的豆子，一籃米，四個裝著棉球的小口瓶子，四個掉了螺絲的玩具。

　　2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

　　活動重難點：

　　重點：了解生活中一些常見的工具。

　　難點：能正確的選擇和安全的使用常見的工具。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（情境游戲初步解決重點）1、出示一個用透明膠帶密封的大紙箱。

　　師：老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙，都是什么呢？

　　2、 教師努力想徒手打開箱子，但未成功。

　　師：誰有好辦法能幫老師打開箱子？引導幼兒回憶相關生活經(jīng)驗。（可以用小刀、剪子……）3、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。

　　二、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。（操作法、發(fā)現(xiàn)法來解決重點）1、教師從箱子里取出一系列的材料，請幼兒幫助完成四個任務。（播放一段音樂。）（1）在三分鐘的時間內(nèi)把黃豆和綠豆分開。

　�。�2）把棉球從瓶子里取出。

　�。�3）把米裝進瓶子。

　�。�4）把玩具修好。

　　2、幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。

　　提問：為什么我們沒有完成任務？

　　3、鼓勵幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易的完成這些任務？

　　三、操作體驗，驗證猜想。（操作法、討論法來解決難點）1、教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等工具。這些工具中哪一件可以幫助你完成任務？

　　2、幼兒分組討論，選擇工具。

　　3、幼兒使用工具操作，并計時。

　　4、依據(jù)兩次操作過程，交流分享。

　�。�1） 幼兒相互交流自己兩次的用時情況。

　　（2） 教師與幼兒進行討論，“為什么相同的時間里，我們第一次沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，而在第二次能順利完成任務？”

　　四、拓展延伸，提升經(jīng)驗。（觀看錄像來完成情感目標）播放一段有關“智能輪椅”的錄像，了解高科技的工具比一般的工具更能為我們的生活帶來便捷。