設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣的讀本，可以挖掘的價(jià)值點(diǎn)很多。如：學(xué)習(xí)故事、根據(jù)情節(jié)發(fā)展梳理故事、根據(jù)畫面中的線索，推斷故事發(fā)展、故事頂針格式的句式學(xué)習(xí)、故事場(chǎng)景中的方位關(guān)系等。我們大班幼兒，已經(jīng)有了2年半的分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事、閱讀已經(jīng)有了初步的自主閱讀的能力。而且前面已經(jīng)有了頂針句式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為根據(jù)圖畫線索推斷故事發(fā)展理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)定位為根據(jù)線索推斷故事發(fā)展并用自己的語言大膽的講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)和作為第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　1.喜歡這個(gè)讀本，積極參與課堂討論。

　　2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫線索推斷故事的發(fā)展并用自己的語言大膽講述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書（文本用紙遮�。�、教學(xué)PPT活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入--閱讀故事前半部分--閱讀故事后半部分--完整欣賞故事環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入，出示三位婆婆并介紹其喜好教師：今天老師請(qǐng)來了三位婆婆，我們一起來看看吧。

　　二、理解故事內(nèi)容，依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察猜測(cè)，推斷故事的發(fā)展。

　　第1頁：瞧，湯婆婆的做了一鍋美味的燙，小朋友們可以從哪里看出來是美味的呢？為什么？

　　幼兒：湯很好喝，因?yàn)闇�婆婆自己都饞了，用舌頭在舔嘴巴。

　　幼兒：湯很濃，因?yàn)闇�的顏色看上去濃濃的不是淡淡的�?/p>

　　幼兒：湯很口渴，因?yàn)闇�里放了蘑菇，青菜還有許多的調(diào)料。

　　幼兒：這湯味道肯定好喝，因?yàn)闇�婆婆自己很滿意，你看湯婆婆的表情很是得意，好像在說：啊！我做的湯真好喝。

　　第2頁：湯婆婆做的一鍋湯，她一個(gè)人喝的完么？如果喝不完會(huì)怎么做呢？

　　幼兒：不會(huì)，因?yàn)闇�婆婆一個(gè)人是喝不完那么大碗湯的。

　　幼兒：不會(huì)，因?yàn)楹玫臇|西要大家一起分享。

　　幼兒：她會(huì)請(qǐng)他的朋友一起來喝，因?yàn)槟銈�(gè)人吃東西沒有味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

　　第3頁：預(yù)測(cè)想象：湯放在馬車上會(huì)發(fā)生什么事情？接下來會(huì)怎么樣？

　　幼兒：湯要到翻得，到湯婆婆家才發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒：湯的味隨著風(fēng)吹啊吹，小老鼠聞到了，就要追上去偷吃了。

　　教師：湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現(xiàn)了哪些動(dòng)物和人？

　　第4頁：這頁講了什么？你覺得老鼠為什么要追著湯婆婆？仔細(xì)觀察畫面，畫面里還看到了什么？你覺得接下來還會(huì)發(fā)生什么呢？

　　第5頁：（遮住小狗）這是怎么回事？貓為什么追老鼠？請(qǐng)?jiān)谶@一頁找找上一頁見過的東西，你覺得遮住的是什么？為什么？（揭示小狗）小狗可能會(huì)做什么？

　　第6頁：發(fā)生了什么？請(qǐng)完整描述下這一頁發(fā)生的事情？觀察一下警察的表情，他可能會(huì)想什么？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　　第7頁：請(qǐng)你用完整有序的話描述下這一頁，警察為什么要追小狗？這一頁出現(xiàn)了什么新角色？她剛才在做什么？你覺得等會(huì)會(huì)發(fā)生什么事情？

　　第8頁：看看這個(gè)隊(duì)伍又增加了誰？為什么她也會(huì)跟著？你覺得湯婆婆要去哪里？她知道身后發(fā)生的事情么？你覺得接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　第九頁：你覺得這是怎么回事？看看門上有什么？湯婆婆是什么表情？為什么？接下來怎么辦？

　　解析：（逐頁觀察圖畫，根據(jù)圖畫線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)，了解故事主要內(nèi)容，每張圖片我都以提問的形式，讓幼兒用自己的話回答預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。）三．幼兒回憶故事情節(jié)發(fā)展教師把前半部分的故事結(jié)合圖片幫助幼兒梳理故事發(fā)展，理解故事內(nèi)容。

　　解析：（故事的前半部分講好了，給予幼兒回憶前半故事的空間，以及加深理解故事內(nèi)容，我以圖片的形式依次出示，目的是讓幼兒理解其中這些人物和動(dòng)物存在的關(guān)系，為什么你追我，我追他呢？加深理解。）四．幼兒討論幼兒根據(jù)花婆婆不在家，湯婆婆會(huì)怎么做來展開討論解析：（給幼兒自由討論的時(shí)間，用自己的話來說說大膽猜測(cè)。）五．（連續(xù)閱讀到結(jié)尾）第十頁：這一頁又有什么變化？老鼠，貓，狗，警察，菜婆婆都在做什么？你覺得這是在哪里？為什么？湯婆婆要下來做什么？

　　第11頁：湯婆婆怎么了？為什么會(huì)是這幅表情？她擔(dān)心什么？你覺得接下來會(huì)怎么樣？

　　第12頁：這一頁發(fā)生了什么？警察說什么？這是老鼠，貓，狗又在做什么？表情如何？為什么？

　　第13頁：你覺得湯婆婆在說什么？菜婆婆什么表情？小貓小狗表情怎樣？為什么？

　　第14頁：最后是誰把燙喝完的呢？

　　解析：（大班的幼兒有連續(xù)閱讀的能力，通過所看到的圖畫，用自己的畫來說說你看到了什么？講了一件什么事情？為什么呢？讓幼兒大膽說用自己的語言大膽講述。）五．總結(jié)書名，完整講述故事教師配著音樂完整有感情的講述故事一遍。

　　解析：（根據(jù)以上幼兒的講述，教師給予小結(jié)，最后完整講述故事一遍，配上音樂能加深幼兒對(duì)故事的傾聽。）